★ 獻給孩子的第一套生活AI科學啟蒙書，和孩子一起動手體驗生活中的AI科技 ★
? 故事為中心的主題式學習，開展跨領域思維
? 做中學，培養問題解決能力
《AI 科學玩創意》是一系列臺灣在地研發的編程啟蒙學習組合，透過充滿趣味的主題式選材，融入多元科技知識，旨在帶領讀者從日常生活出發，建構嚴謹的編程思維，厚植新時代資訊力，發揮創意打造美好未來。
人稱「AI 之父」的英國科學家艾倫·圖靈(Alan Turing)曾說:「我們要問的問題不在於電腦能否在測試中表現優異，而在於能否構想出可以表現優異的電腦。」在這個科技日新月異的時代，要培養孩子適應快速變動的環境，成為不斷自我充實的學習者，最新的教育素養── STEAM 教育(科學、技術、工程、藝術、數學)應運而生。
本系列產品以孩子的日常生活為根本，從探索跨領域的知識和原理開始，一步步陪伴孩子提出假設，再到運用電腦編程驗證，進而發展邏輯思維、內化學習成效。用可愛、有趣的風格，展現深入淺出的生活科學原理，讓小讀者們汲取新知、親手編程，培養邁向新時代的關鍵能力。
〈密碼攻防戰〉節錄:
傑登比莉莉大一歲，是兄妹倆住在國外的堂兄弟。前陣子視訊聊天時，三個孩子約好了要祕密進行一場解謎遊戲。
「我來！我來！」莉莉興奮地拆開信封，和小波一起讀了起來。信封裡有五張紙條，只見紙條上都是黑點和線條，以及排列錯亂的文字。
莉莉不禁皺起眉頭:「傑登為什麼不把字寫好，而是在信上亂畫呢？」
「這樣大人才看不懂啊！傑登給的謎題，我們要靠自己的力量來解謎。」小波神神秘秘地對莉莉說。
〈旗語動起來！〉節錄:
旗語(Flag semaphore)是一套具有統一動作規定、透過雙手揮舞旗幟來進行遠距溝通的方式，通常運用在軍事、航海或童軍活動上。由於早期沒有電話、無線電等通訊設備，在廣大的海面上，兩艘船上的人難以透過聲音傳遞訊息，因此便產生了利用視覺資訊來溝通的方式，而旗語便是其中之一。
? 故事為中心的主題式學習，開展跨領域思維
? 做中學，培養問題解決能力
《AI 科學玩創意》是一系列臺灣在地研發的編程啟蒙學習組合，透過充滿趣味的主題式選材，融入多元科技知識，旨在帶領讀者從日常生活出發，建構嚴謹的編程思維，厚植新時代資訊力，發揮創意打造美好未來。
人稱「AI 之父」的英國科學家艾倫·圖靈(Alan Turing)曾說:「我們要問的問題不在於電腦能否在測試中表現優異，而在於能否構想出可以表現優異的電腦。」在這個科技日新月異的時代，要培養孩子適應快速變動的環境，成為不斷自我充實的學習者，最新的教育素養── STEAM 教育(科學、技術、工程、藝術、數學)應運而生。
本系列產品以孩子的日常生活為根本，從探索跨領域的知識和原理開始，一步步陪伴孩子提出假設，再到運用電腦編程驗證，進而發展邏輯思維、內化學習成效。用可愛、有趣的風格，展現深入淺出的生活科學原理，讓小讀者們汲取新知、親手編程，培養邁向新時代的關鍵能力。
〈密碼攻防戰〉節錄:
傑登比莉莉大一歲，是兄妹倆住在國外的堂兄弟。前陣子視訊聊天時，三個孩子約好了要祕密進行一場解謎遊戲。
「我來！我來！」莉莉興奮地拆開信封，和小波一起讀了起來。信封裡有五張紙條，只見紙條上都是黑點和線條，以及排列錯亂的文字。
莉莉不禁皺起眉頭:「傑登為什麼不把字寫好，而是在信上亂畫呢？」
「這樣大人才看不懂啊！傑登給的謎題，我們要靠自己的力量來解謎。」小波神神秘秘地對莉莉說。
〈旗語動起來！〉節錄:
旗語(Flag semaphore)是一套具有統一動作規定、透過雙手揮舞旗幟來進行遠距溝通的方式，通常運用在軍事、航海或童軍活動上。由於早期沒有電話、無線電等通訊設備，在廣大的海面上，兩艘船上的人難以透過聲音傳遞訊息，因此便產生了利用視覺資訊來溝通的方式，而旗語便是其中之一。
