什麼樣的路用一生走不夠
什麼志業做七十年心依舊
什麼理念退休後更要傳播
本書講述日治時期出生的楊月鳳,幼時家教嚴謹,培養出細心不苟且的態度。在艱困環境中,繼續學業,志為人師；於教育道上不斷精進,從教師、主任當到校長。因機緣籌設花蓮慈小(今慈濟大學附屬高級中學小學部),並擔任花蓮慈小首屆校長。退休後持續協助海外慈濟學校的人文精神及教師培訓；也關注臺灣的偏鄉教育。
綜觀校長一生,家庭教育薰陶出好品格,深深影響日後辦學態度。廠商來訪時,不接受任何餽贈,最多只收一杯開水,「白開水校長」美譽不脛而走。六十九年教育生涯,最重視品德教育。一路走來守志奉道,嚴以律己,不忘初衷。其清廉正直、教育熱忱不僅為普世價值,亦是今日為人師表者典範。
全書分為六個部分,也代表了楊月鳳校長的一路走來的教育理念:
在艱困環境中找知足方法、
在教育道路上不停止自學、
在教學過程傳播善心善念、
辦學時遇到問題藉事練心、
結合學校與家庭薰陶學童、
退而不休落實佛法於生活。
受到學生們喜愛,被學生稱為「校長奶奶」的楊月鳳,一九三五年出生,就讀小學時歷經二戰尾聲,常常上課途中聽到空襲警報就得躲進防空洞中避難。初中時父親因意外過世,家境陷入困境,但即使經濟拮据,母親仍堅持嚴謹的家教,培養細心不苟且的態度。家庭曾逢債主上門討債,嚐盡人情冷暖,下定決心要繼續升學翻轉家境。
身為家中唯一的女孩,有一個哥哥和五個弟弟,在女性求學不易的年代,幸得家人支持及自身努力,考上師範學校,並在教育道上不斷精進,從教師、主任當到校長。任職校長期間,堅持不接受廠商任何贈禮,最多只喝一杯開水,而有了「白開水校長」美譽。因機緣受邀籌設花蓮慈濟國小,並擔任首屆校長,相信學校和家庭教育結合才能引領孩子成長,立下慈小學生的家長之一必須要住在花蓮的規定。
另外,訂立「掃廁所」當作獎勵活動,把為他人服務當作榮耀,培養學生的責任感與榮譽心。在楊校長的規畫之下,慈小有許多其他小學沒有的生活教育、生命教育和品德教育,也吸引了許多家長把學生送來慈小就讀。
楊校長屆齡退休後持續協助海外慈濟學校的創立及教師培訓,特別關懷泰北的清邁慈濟學校,常常往返臺灣與泰北之間,將慈濟精神落實在泰北偏鄉。使泰北清邁慈濟學校為泰國政府
什麼志業做七十年心依舊
什麼理念退休後更要傳播
本書講述日治時期出生的楊月鳳,幼時家教嚴謹,培養出細心不苟且的態度。在艱困環境中,繼續學業,志為人師；於教育道上不斷精進,從教師、主任當到校長。因機緣籌設花蓮慈小(今慈濟大學附屬高級中學小學部),並擔任花蓮慈小首屆校長。退休後持續協助海外慈濟學校的人文精神及教師培訓；也關注臺灣的偏鄉教育。
綜觀校長一生,家庭教育薰陶出好品格,深深影響日後辦學態度。廠商來訪時,不接受任何餽贈,最多只收一杯開水,「白開水校長」美譽不脛而走。六十九年教育生涯,最重視品德教育。一路走來守志奉道,嚴以律己,不忘初衷。其清廉正直、教育熱忱不僅為普世價值,亦是今日為人師表者典範。
全書分為六個部分,也代表了楊月鳳校長的一路走來的教育理念:
在艱困環境中找知足方法、
在教育道路上不停止自學、
在教學過程傳播善心善念、
辦學時遇到問題藉事練心、
結合學校與家庭薰陶學童、
退而不休落實佛法於生活。
受到學生們喜愛,被學生稱為「校長奶奶」的楊月鳳,一九三五年出生,就讀小學時歷經二戰尾聲,常常上課途中聽到空襲警報就得躲進防空洞中避難。初中時父親因意外過世,家境陷入困境,但即使經濟拮据,母親仍堅持嚴謹的家教,培養細心不苟且的態度。家庭曾逢債主上門討債,嚐盡人情冷暖,下定決心要繼續升學翻轉家境。
身為家中唯一的女孩,有一個哥哥和五個弟弟,在女性求學不易的年代,幸得家人支持及自身努力,考上師範學校,並在教育道上不斷精進,從教師、主任當到校長。任職校長期間,堅持不接受廠商任何贈禮,最多只喝一杯開水,而有了「白開水校長」美譽。因機緣受邀籌設花蓮慈濟國小,並擔任首屆校長,相信學校和家庭教育結合才能引領孩子成長,立下慈小學生的家長之一必須要住在花蓮的規定。
另外,訂立「掃廁所」當作獎勵活動,把為他人服務當作榮耀,培養學生的責任感與榮譽心。在楊校長的規畫之下,慈小有許多其他小學沒有的生活教育、生命教育和品德教育,也吸引了許多家長把學生送來慈小就讀。
楊校長屆齡退休後持續協助海外慈濟學校的創立及教師培訓,特別關懷泰北的清邁慈濟學校,常常往返臺灣與泰北之間,將慈濟精神落實在泰北偏鄉。使泰北清邁慈濟學校為泰國政府
