韓國網路書店讀者9.7星評,蟬聯家庭類書TOP 100 四週
知名兒童精神健康醫學科教授,以發展理論結合諮商經驗,
全面解答父母關於幼兒&兒童的情緒、心理、社會性、行為等問題,
紓解育兒困境,讓孩子在安穩的家庭關係中健康成長!
?面對「孩子還不會說話」的情況,應該觀察到什麼時候？
?孩子總是黏著媽媽,正常嗎？
?面對固執與耍賴的孩子,我應該要等多久？
?一說去幼兒園,孩子就大哭大鬧,我該不該堅持送他上學呢？
?要如何減少自己發脾氣的情況？也讓孩子學會情緒調節？
◎運用發展理論×教養原則,掌握孩子的成長節奏,在教養光譜中尋找專屬育兒解答!
「為什麼我的孩子會這樣？」、「我能成為好父母嗎？」??在教養這趟漫長的旅程中,憂心的家長總是不停地叩問,質疑自己的同時,也對孩子失去信心。首爾大學兒童與青少年精神科專家崔治鉉教授,為了幫助有心理、情緒和行為問題的兒童與青少年,在本書中指出,讓父母感到棘手、親子間發生矛盾的問題,大多是因為缺乏對孩子成長過程的理解所致。崔教授以長年的諮商經驗,結合科學客觀的「發展理論」框架,將依附、心理社會發展、認知發展、分離與個體化??等理論化繁為簡,圖解各階段的語言、運動等行為特徵與發展里程碑,協助父母掌握成長訊號,多角度理解幼兒的經驗與發展課題,培養孩子的信任感、自律、想像力與人際關係!
?發展不只有前進,也可能有倒退的情形？
?針對各成長階段,父母要怎麼掌握相應的態度與行動,才能讓孩子好好成長？
?育兒不是非黑即白!如何考量孩子不配合的原因、父母的反應,找到最適合的解答？
◎教養三核心:給予×調整×管理,培養「教養效能感」,養出獨特的孩子
教養不是考試,不能死背習題,而是必須按照原則、階段找出解決方法,才能採取適當對策,提高教養效能感!崔治鉉教授在書中列舉許多諮商實例,提出父母需要根據孩子的發展階段與情況危急程度,謹慎地平衡「給予」與「調整」,並反思、管理自身、家庭關係與對孩子的期待,站在親子雙方的立場思考,克服教養過程中可能面對的困境,良性調整親子關係!
?從嬰兒期、學步期至青春期,什麼情況應該介入、說明？何時應該勸導、靜觀？
知名兒童精神健康醫學科教授,以發展理論結合諮商經驗,
全面解答父母關於幼兒&兒童的情緒、心理、社會性、行為等問題,
紓解育兒困境,讓孩子在安穩的家庭關係中健康成長!
?面對「孩子還不會說話」的情況,應該觀察到什麼時候？
?孩子總是黏著媽媽,正常嗎？
?面對固執與耍賴的孩子,我應該要等多久？
?一說去幼兒園,孩子就大哭大鬧,我該不該堅持送他上學呢？
?要如何減少自己發脾氣的情況？也讓孩子學會情緒調節？
◎運用發展理論×教養原則,掌握孩子的成長節奏,在教養光譜中尋找專屬育兒解答!
「為什麼我的孩子會這樣？」、「我能成為好父母嗎？」??在教養這趟漫長的旅程中,憂心的家長總是不停地叩問,質疑自己的同時,也對孩子失去信心。首爾大學兒童與青少年精神科專家崔治鉉教授,為了幫助有心理、情緒和行為問題的兒童與青少年,在本書中指出,讓父母感到棘手、親子間發生矛盾的問題,大多是因為缺乏對孩子成長過程的理解所致。崔教授以長年的諮商經驗,結合科學客觀的「發展理論」框架,將依附、心理社會發展、認知發展、分離與個體化??等理論化繁為簡,圖解各階段的語言、運動等行為特徵與發展里程碑,協助父母掌握成長訊號,多角度理解幼兒的經驗與發展課題,培養孩子的信任感、自律、想像力與人際關係!
?發展不只有前進,也可能有倒退的情形？
?針對各成長階段,父母要怎麼掌握相應的態度與行動,才能讓孩子好好成長？
?育兒不是非黑即白!如何考量孩子不配合的原因、父母的反應,找到最適合的解答？
◎教養三核心:給予×調整×管理,培養「教養效能感」,養出獨特的孩子
教養不是考試,不能死背習題,而是必須按照原則、階段找出解決方法,才能採取適當對策,提高教養效能感!崔治鉉教授在書中列舉許多諮商實例,提出父母需要根據孩子的發展階段與情況危急程度,謹慎地平衡「給予」與「調整」,並反思、管理自身、家庭關係與對孩子的期待,站在親子雙方的立場思考,克服教養過程中可能面對的困境,良性調整親子關係!
?從嬰兒期、學步期至青春期,什麼情況應該介入、說明？何時應該勸導、靜觀？
