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當AI與新冠疫情碰撞,
將如何改變教育的未來？

推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,
在他的新作?學習的革命2.0?當中提出,
對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,
這將對他們未來的生活造成極大的風險!
「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,
提供創造性、探究思考與協同的學習才是!

教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,
繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,
佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。

他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,
並在?學習的革命2.0?一書中提出未來教育的深遠藍圖──
提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。

佐藤學給台灣教育界的深刻提醒

?當心教育的扭曲變形
疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,
當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。
?數位的階級落差造成的學習損失
全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,
經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險

作者簡介 佐藤學 　　1951年出生於日本廣島縣。日本東京大學榮譽教授。 　　曾任日本東京大學大學院教育學研究科教授、日本學術會議第一部（人文社會科學）部長、日本教育學會會長、全美教育科學院（National Academy of Education）會員、美國教育研究協會（AERA）榮譽會員。亦曾擔任墨西哥大學和柏林自由大學教授，哈佛和紐約大學客座教授。 　　其日文著作不計其數，其中已出版中文版的有《學習的快樂︰走向對話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思性實踐》、《教育改革的設計》、《變革課堂，學校改變︰從綜合學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路：教師教育改革的藍圖》等。 譯者簡介 黃郁倫 　　國立台灣大學外文系畢。日本東京大學教育學碩士。日本東京大學教育學研究科博士候選人。曾任日本東京中華學校教師，日本東京電機大學講師。現任日本法政大學講師，日本社會事業大學講師。中文譯作有：《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路：教師教育改革的藍圖》