? 從初生到指認世界萬物,給孩子一套激發創意與想像力的工具?
「字母書」、「識字書」一直是幼孩學習語言的過程裡很重要的輔助工具。學習語言,是初生到指認這個世界萬物的重要步驟,但我們並不希望,在孩子們學習辨識世界萬物的過程裡,逐漸失去創意與想像力。蘋果不只有紅色,橘子也不會只有一個尺寸,在地表上的生物,都有著形形色色的可能性。
要怎麼讓孩子理解,這個世界、萬物充滿了潛在與可能呢？
? 藝術創作與互動教育,是我們探尋的一種可能性。?
「字母書」、「識字書」,不只是繪本藝術創作者、文字工作者致力創作的主題之一,也是讓孩子們在學習語言、識字的過程裡,能夠與大人一起玩耍、激發更多創造性的工具。
? 年輕的藝術創作者為孩子們創作的互動性繪本?
年輕的藝術創作者陳保如,以狀似童稚的繪圖風格,在動物身上畫出充滿動感、奇妙的紋路,讓孩子們禁不住想與這些動物玩耍、對話:你是誰？要怎麼稱呼你呢？你生活在哪裡呢？吃些什麼呢？
? 要先學哪一種語言呢？?
學ㄅㄆㄇ的同時,如果也能一起聽聽,其他的語言如何發音呢？學ABC的時候,是不是也能聽見,自己的母語如何發音？為此,我們將為臺灣的孩童製作這本兒童四語識字書,可以透過充滿想像力的動物圖象,同時學習注音符號發音以及英文字母發音,並且同步認識該動物的臺語及客語,開啟孩子們在認識動物、與動物玩耍的過程裡,沉浸在多元語言的環境裡。
本書特色
＊以四語(華語、英語、臺語以及客語)方式呈現,並搭配有聲內容,語言學習更簡單!
＊兩款封面:星空黑及米白色,有若動物的白天與黑夜
＊由年輕的插畫藝術家陳保如以狀似童稚、充滿想像力的圖像,十足吸引孩子們的目光。
＊全彩精裝,內頁為上下裁開的特殊裝幀,讓孩子邊翻動邊玩耍邊學習語言!
＊有注音
「字母書」、「識字書」一直是幼孩學習語言的過程裡很重要的輔助工具。學習語言,是初生到指認這個世界萬物的重要步驟,但我們並不希望,在孩子們學習辨識世界萬物的過程裡,逐漸失去創意與想像力。蘋果不只有紅色,橘子也不會只有一個尺寸,在地表上的生物,都有著形形色色的可能性。
要怎麼讓孩子理解,這個世界、萬物充滿了潛在與可能呢？
? 藝術創作與互動教育,是我們探尋的一種可能性。?
「字母書」、「識字書」,不只是繪本藝術創作者、文字工作者致力創作的主題之一,也是讓孩子們在學習語言、識字的過程裡,能夠與大人一起玩耍、激發更多創造性的工具。
? 年輕的藝術創作者為孩子們創作的互動性繪本?
年輕的藝術創作者陳保如,以狀似童稚的繪圖風格,在動物身上畫出充滿動感、奇妙的紋路,讓孩子們禁不住想與這些動物玩耍、對話:你是誰？要怎麼稱呼你呢？你生活在哪裡呢？吃些什麼呢？
? 要先學哪一種語言呢？?
學ㄅㄆㄇ的同時,如果也能一起聽聽,其他的語言如何發音呢？學ABC的時候,是不是也能聽見,自己的母語如何發音？為此,我們將為臺灣的孩童製作這本兒童四語識字書,可以透過充滿想像力的動物圖象,同時學習注音符號發音以及英文字母發音,並且同步認識該動物的臺語及客語,開啟孩子們在認識動物、與動物玩耍的過程裡,沉浸在多元語言的環境裡。
本書特色
＊以四語(華語、英語、臺語以及客語)方式呈現,並搭配有聲內容,語言學習更簡單!
＊兩款封面:星空黑及米白色,有若動物的白天與黑夜
＊由年輕的插畫藝術家陳保如以狀似童稚、充滿想像力的圖像,十足吸引孩子們的目光。
＊全彩精裝,內頁為上下裁開的特殊裝幀,讓孩子邊翻動邊玩耍邊學習語言!
＊有注音
