收錄了在中原大學副教授期間參與的18件設計,設計是服務業也是應用學門。
中原校園相關空間的設計委託案,都有幾項共同特質:
1. 要有美感的設計工程品質,改善之前無感的教學環境。
2. 要雅致大方不奢華。
3. 施作價格要合理合宜。
4. 施工期要有效率不能影響教學。
5. 家具要好用又有個性。
6. 空間使用要有彈性,可以提供活潑多元的教學活動。
於空間設計上有共通的特質,就是企圖將原本對稱而單調的教學環境,規劃不對稱動態平衡的空間元素,並積極應用對比色彩,整合為和諧的創新空間。以上經驗亦有助於本人大學部色彩應用專題課程的教學,累積空間色彩個案的實證研究,探討空間視覺色彩的認知心理學。室內設計的色彩教學,普遍重視「塗料色彩」,而建築設計的色彩教學,又普遍重視「材料色彩」,本人利用這系列的設計實作,具體說明空間色彩應以「材料色彩為主,塗料色彩為輔」的設計方向,提供未來色彩學習者有清楚的色彩應用原則,藉由實質設計個案反思設計教學,提供未來室內設計系空間色彩教學的參考依據。
本書特色
室內設計的色彩教學,普遍重視「塗料色彩」,而建築設計的色彩教學,又普遍重視「材料色彩」,著作者利用自身的設計實作,具體說明空間色彩應以「材料色彩為主,塗料色彩為輔」的設計方向,提供未來色彩學習者有清楚的色彩應用原則,藉由實質設計個案反思設計教學,提供未來室內設計系空間色彩教學的參考依據。
中原校園相關空間的設計委託案,都有幾項共同特質:
1. 要有美感的設計工程品質,改善之前無感的教學環境。
2. 要雅致大方不奢華。
3. 施作價格要合理合宜。
4. 施工期要有效率不能影響教學。
5. 家具要好用又有個性。
6. 空間使用要有彈性,可以提供活潑多元的教學活動。
於空間設計上有共通的特質,就是企圖將原本對稱而單調的教學環境,規劃不對稱動態平衡的空間元素,並積極應用對比色彩,整合為和諧的創新空間。以上經驗亦有助於本人大學部色彩應用專題課程的教學,累積空間色彩個案的實證研究,探討空間視覺色彩的認知心理學。室內設計的色彩教學,普遍重視「塗料色彩」,而建築設計的色彩教學,又普遍重視「材料色彩」,本人利用這系列的設計實作,具體說明空間色彩應以「材料色彩為主,塗料色彩為輔」的設計方向,提供未來色彩學習者有清楚的色彩應用原則,藉由實質設計個案反思設計教學,提供未來室內設計系空間色彩教學的參考依據。
本書特色
室內設計的色彩教學,普遍重視「塗料色彩」,而建築設計的色彩教學,又普遍重視「材料色彩」,著作者利用自身的設計實作,具體說明空間色彩應以「材料色彩為主,塗料色彩為輔」的設計方向,提供未來色彩學習者有清楚的色彩應用原則,藉由實質設計個案反思設計教學,提供未來室內設計系空間色彩教學的參考依據。
