教育部於2019年8月1日新學年度正式實施「十二年國民基本教育」新課程綱要,指引學校進行「核心素養」學校本位課程發展,教師進行「核心素養」的課程與教學,特別重視「教育行動研究」,鼓勵學校結合「教育行動研究」計畫,期望透過教育實際問題探討,研析解決策略,其目標在透過教育行動研究發展實用的教學策略與示例,及時解決相關問題,以提升新課程效果,並提升教師「教育行動研究」之專業素養,因應十二年國教新課綱核心素養改革的需要。
在「十二年國民基本教育」新課綱時代趨勢下,本書是「升級版的教育行動研究」新書,特別提供十二年國教新課綱核心素養的教育行動研究實例,並將「教育行動研究」的開展歷程,加以明確系統化為三階段:「行動『前』的研究」、「行動『中』的研究」、「行動『後』的研究」；以及六步驟:(一)Problem:指出教育行動研究問題與省思,(二)Project:規劃教育行動研究方案與省思,(三)Collaboration:協同合作教育行動研究與省思,(四)Implementation:實施監控教育行動研究與省思,(五)Evaluation:評鑑回饋教育行動研究與省思,(六)Report:呈現教育行動研究報告與省思。
本書先
在「十二年國民基本教育」新課綱時代趨勢下,本書是「升級版的教育行動研究」新書,特別提供十二年國教新課綱核心素養的教育行動研究實例,並將「教育行動研究」的開展歷程,加以明確系統化為三階段:「行動『前』的研究」、「行動『中』的研究」、「行動『後』的研究」；以及六步驟:(一)Problem:指出教育行動研究問題與省思,(二)Project:規劃教育行動研究方案與省思,(三)Collaboration:協同合作教育行動研究與省思,(四)Implementation:實施監控教育行動研究與省思,(五)Evaluation:評鑑回饋教育行動研究與省思,(六)Report:呈現教育行動研究報告與省思。
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