洞悉核心問題，提出解決方案，因應大學經營之困局
《大學倒了沒？》作者陳振貴
省察臺灣高等教育激烈競爭，與少子化浪潮衝擊的實況
善用其治理大學的獨到經驗及敏銳觀察力
全面診斷臺灣高等教育未來出路與有效因應策略
投入國內外高等教育近半世紀，見證臺灣一頁高等教育的發展史
《瑪竇福音》第20章第25與27節：「社會領袖權柄來自制度體系，教會領袖權柄來自贏得尊敬。屬世的領袖是一個團體的領袖。屬靈的領袖是一個群體的僕人。」
誠如〈教育志工〉篇的自許，作者擔任國內外校長二十七年，就是以事業熱忱加宗教愛心，來擔任大家的志工，服務全校師生。以天主信仰為核心，雙層道德標準為上帝負責，接受上帝的裁判而非單純凡人的評判，才能忍受各種誤會、不解與艱難，度過行政主管與校長的漫長歲月，亦是作者生涯旅程的自我期勉，並為共事過全體同仁們祈禱。
本書特色
1. 且看一位從小打赤腳上學的清寒子弟，如何在協助家裡趕雞、割菜、照顧年幼弟妹等家務之餘，刻苦求學，最終成為大學校長！
2. 面對臺灣時下少子化與全球化的挑戰，前大學校長陳振貴以自身在國內外高等教育工作近半世紀的經驗，提出落實大學師資多樣性與品質提升、營造全校教職員共識等辦法，試圖打破大學教育之困局！
《大學倒了沒？》作者陳振貴
省察臺灣高等教育激烈競爭，與少子化浪潮衝擊的實況
善用其治理大學的獨到經驗及敏銳觀察力
全面診斷臺灣高等教育未來出路與有效因應策略
投入國內外高等教育近半世紀，見證臺灣一頁高等教育的發展史
《瑪竇福音》第20章第25與27節：「社會領袖權柄來自制度體系，教會領袖權柄來自贏得尊敬。屬世的領袖是一個團體的領袖。屬靈的領袖是一個群體的僕人。」
誠如〈教育志工〉篇的自許，作者擔任國內外校長二十七年，就是以事業熱忱加宗教愛心，來擔任大家的志工，服務全校師生。以天主信仰為核心，雙層道德標準為上帝負責，接受上帝的裁判而非單純凡人的評判，才能忍受各種誤會、不解與艱難，度過行政主管與校長的漫長歲月，亦是作者生涯旅程的自我期勉，並為共事過全體同仁們祈禱。
本書特色
1. 且看一位從小打赤腳上學的清寒子弟，如何在協助家裡趕雞、割菜、照顧年幼弟妹等家務之餘，刻苦求學，最終成為大學校長！
2. 面對臺灣時下少子化與全球化的挑戰，前大學校長陳振貴以自身在國內外高等教育工作近半世紀的經驗，提出落實大學師資多樣性與品質提升、營造全校教職員共識等辦法，試圖打破大學教育之困局！
