●編寫主旨
課程內容強調技職生畢業後的實用性,且符合部定核心素養來設計規劃。編排方式以多圖少中譯、少漢字,使學習者不透過中文翻譯、漢字來訓練其日語聽力,藉以提升學習者專注於「聽」、「說」能力的教材設計。
●每課單元架構
(一)大切?表現:條列符合本課主題常用句型,供學習者背誦。
(二)主題漫畫:
1.???(提示):提示重要句型及說明/擬聲擬態詞
漫畫連動圖像中的對話框僅呈現日文台詞,目的是讓學習者能更專注於聽力內容。並於漫畫後方提示本課重要句型,以幫助學習者快速連結正確完整的聽力內容。另外,透過生動的漫畫圖像,讓學生更能瞭解擬聲擬態詞的用法。
2.主題探討:透過主題漫畫探討,激發出學習者更多相關詞彙、進階句型的表達方式。並使學習者
課程內容強調技職生畢業後的實用性,且符合部定核心素養來設計規劃。編排方式以多圖少中譯、少漢字,使學習者不透過中文翻譯、漢字來訓練其日語聽力,藉以提升學習者專注於「聽」、「說」能力的教材設計。
●每課單元架構
(一)大切?表現:條列符合本課主題常用句型,供學習者背誦。
(二)主題漫畫:
1.???(提示):提示重要句型及說明/擬聲擬態詞
漫畫連動圖像中的對話框僅呈現日文台詞,目的是讓學習者能更專注於聽力內容。並於漫畫後方提示本課重要句型,以幫助學習者快速連結正確完整的聽力內容。另外,透過生動的漫畫圖像,讓學生更能瞭解擬聲擬態詞的用法。
2.主題探討:透過主題漫畫探討,激發出學習者更多相關詞彙、進階句型的表達方式。並使學習者
