每一個人都是值得被擦亮的寶石
由各種產業、文化生養的人，
終將在台灣閃閃發亮……
分別從母與子的兩種身分角度書寫，交互穿插母子兩人的心境，
訴說新住民家庭在不同文化與生活習慣的差與無奈：
唯有真誠的尊重與了解才能接納差異。
只要努力與融入，
他鄉也會是故鄉。
我不一樣，我是地球人。
相距1585公里的河南安江省和台灣高雄都是我的故鄉。
我的家人有爸爸、媽媽、雙胞胎妹妹少南和阿嬤；而愛書的二手書店老闆眼鏡仔、夢想成為修鞋高手的阿福則是我的好鄰居和好朋友。
這個城鎮裡，每一個人都有自己的工作和夢想，而我和同學們組成了地球人總部，討論著地球人的未來、如何跟外星人溝通……
我故意跟大人們唱反調，因為你們都逼我選邊站；我打架，因為同學們取笑妹妹的名字；我的脾氣暴躁，遇到不順心的事情，就揮出我的拳頭，為自己的怒氣找到出口。還有更多讓我覺得生氣的事……
不過，這就是我的地球人生活！
但是，關於生活，我媽媽卻是這麼說的……
我一度以為，生活好像可以不需要說話。
陌生的環境、陌生的「家人」，陌生的生活習慣，
幸好還有異鄉的姊妹們跟少寬、少南陪伴著我。
我只希望內心有座堅固的城堡，可以抵擋別人的各種言語。
只希望，自己跟孩子們永遠不要忘記那一條故鄉的路。
◎本書關鍵字：多元文化、族群融合、身分差異、自我認同、新住民家庭、親子互動
◎無注音，適合9歲以上閱讀
◎教育議題分類：人權、生涯發展
◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動
【樂讀456】系列簡介
在諸多國內外的閱讀研究中，國小中年級似乎是孩子的閱讀發展歷程中，一個容易卡關的年齡。
中年級之後，孩子需要透過閱讀來學習新知，如果沒有好好的被引導，很容易在九歲遇到「閱讀之壁」，閱讀能力無法往上提升。而「四年級掉落群」(fourth-grade slump)更是「閱讀之壁」的後遺症：閱讀成就在四年級的時候嚴重掉落。上述兩個形容中年級閱讀現象的名詞都在提醒我們：中年級在閱讀發展上是一個關鍵期，有無受到好的引導，將會對孩子接下來的閱讀能力好壞，產生重大的分歧。
中年級的孩子在閱讀發展歷程上需要好的引路人。親子天下童書出版的【樂讀456系列】正是一套幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到四萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」，並期待在書裡找到認同感。【樂讀456系列】的故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。
得獎記錄
★金鼎獎兒童及少年圖書獎
★國立編譯館獎勵人權教育出版品佳作
★北市圖好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎
★文化部中小學生優良課外讀物推介
★入選兒童深耕閱讀「好書評選」
★北市圖閱讀精進年好書一百推薦
本書4大特色
特色1 老師口耳相傳最喜愛的新住民少年小說。
特色2 罕見以詩的體裁說故事，自由詩表現手法，豐富你對小說閱讀的體驗！文字的美感與巧思兼具。故事溫婉真實，不流於說教。
特色3 新住民二代小學生約10萬名，校園需要多元文化教育特色讀物
特色4 引導小學生認識自己與他人差異，從中建立自我認同與自信。
特色5 以新移民為題，從媽媽和孩子角度交錯敘述對生活的觀察與想法，從中找到自我認同與定位！
特色6 附錄456讀書會，從閱讀與討論提升閱讀理解力，鍛鍊思考力，促進寫作力大躍進！
各界好評
故事裡，我們看見許許多多被塵土掩蓋而無法散發光芒的珍珠：雙腿殘缺卻是國寶級修錶高手的爸爸、每天埋在髒亂舊書堆的寫作好手眼鏡仔、來自越南而熱心助人的「娘家護衛隊」成員阿香、夢想成為修鞋高手的阿福，還有中文越文皆流利的翻譯高手少寬。於是，我們領悟到，不是只有當選美國總統的歐巴馬才能寫下歷史，只要我們打開心胸、用心聆聽、努力學習，就會發現周遭處處是深藏不露的大俠！世新大學社會發展所教授 夏曉鵑
成長需要自己和旁人的努力，但結果只能交給上天。
這本書是為青少年出版的，藉由幾個不同處境和典型的青少年，讓讀者走入他們的生活，每一本書中，你都可以看到青少年的細膩心思和苦惱，也都看到他們如何在有歡笑有眼淚的日常生活中，逐漸體會自己的獨特，學著與支持他和為難他的人相處，甚至突破學習困境，讓自己從一無是處變成自信的人。師大人類發展與家庭學系教授 黃迺毓
「不一樣」是一種「差異」，「差異」不是問題，「自我認同」才是問題。「差異」可以被取笑被排斥，「差異」也可以被羨慕被追隨，這都取決於「自我認同」，自我認同就是「跟自己好好相處」，能跟自己好好相處，就可以跟別人和諧相處，也就能跟整個世界和平相處了。
童書工作者 陳木城
西貢小子》讓我們貼近新台灣之子的生活圈，了解到新移民家庭的處境，進一步讓小朋友能夠學習「將心比心」的尊重。書中題材非常切合社會的需要，能夠讓孩子透過閱讀找到方向、看到楷模並且激勵他們的成長。宜蘭縣新南國小校長 林機勝
看完《西貢小子》，眼眶有些泛紅，眼前又再度流轉著那些曾聽過的不幸的新移民故事。我才驚覺，我們對於這些新移民朋友的包容、以及對他們的友善態度，做得實在還不夠。在異地生活，本就是一件辛苦的事，而區分你我的國籍，更是一件傷人的歧視行為！
這是一本每一位老師都應該接觸、也是每個孩子都該閱讀的好書。
透過這本書，我們可以深刻的感受到這些新移民媽媽內心的無奈，也可以體會這些新移民孩子適應上的痛苦。我們該學會如何協助他們快速的融入這個社會，畢竟大家都是生長在此的台灣人，未來我們還要攜手一起向前走！台中市大元國小老師 老ㄙㄨ老師
＊適讀年齡：■7~9 ■10~12 ■13歲以上
＊無注音
由各種產業、文化生養的人，
終將在台灣閃閃發亮……
分別從母與子的兩種身分角度書寫，交互穿插母子兩人的心境，
訴說新住民家庭在不同文化與生活習慣的差與無奈：
唯有真誠的尊重與了解才能接納差異。
只要努力與融入，
他鄉也會是故鄉。
我不一樣，我是地球人。
相距1585公里的河南安江省和台灣高雄都是我的故鄉。
我的家人有爸爸、媽媽、雙胞胎妹妹少南和阿嬤；而愛書的二手書店老闆眼鏡仔、夢想成為修鞋高手的阿福則是我的好鄰居和好朋友。
這個城鎮裡，每一個人都有自己的工作和夢想，而我和同學們組成了地球人總部，討論著地球人的未來、如何跟外星人溝通……
我故意跟大人們唱反調，因為你們都逼我選邊站；我打架，因為同學們取笑妹妹的名字；我的脾氣暴躁，遇到不順心的事情，就揮出我的拳頭，為自己的怒氣找到出口。還有更多讓我覺得生氣的事……
不過，這就是我的地球人生活！
但是，關於生活，我媽媽卻是這麼說的……
我一度以為，生活好像可以不需要說話。
陌生的環境、陌生的「家人」，陌生的生活習慣，
幸好還有異鄉的姊妹們跟少寬、少南陪伴著我。
我只希望內心有座堅固的城堡，可以抵擋別人的各種言語。
只希望，自己跟孩子們永遠不要忘記那一條故鄉的路。
◎本書關鍵字：多元文化、族群融合、身分差異、自我認同、新住民家庭、親子互動
◎無注音，適合9歲以上閱讀
◎教育議題分類：人權、生涯發展
◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動
【樂讀456】系列簡介
在諸多國內外的閱讀研究中，國小中年級似乎是孩子的閱讀發展歷程中，一個容易卡關的年齡。
中年級之後，孩子需要透過閱讀來學習新知，如果沒有好好的被引導，很容易在九歲遇到「閱讀之壁」，閱讀能力無法往上提升。而「四年級掉落群」(fourth-grade slump)更是「閱讀之壁」的後遺症：閱讀成就在四年級的時候嚴重掉落。上述兩個形容中年級閱讀現象的名詞都在提醒我們：中年級在閱讀發展上是一個關鍵期，有無受到好的引導，將會對孩子接下來的閱讀能力好壞，產生重大的分歧。
中年級的孩子在閱讀發展歷程上需要好的引路人。親子天下童書出版的【樂讀456系列】正是一套幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到四萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」，並期待在書裡找到認同感。【樂讀456系列】的故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。
得獎記錄
★金鼎獎兒童及少年圖書獎
★國立編譯館獎勵人權教育出版品佳作
★北市圖好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎
★文化部中小學生優良課外讀物推介
★入選兒童深耕閱讀「好書評選」
★北市圖閱讀精進年好書一百推薦
本書4大特色
特色1 老師口耳相傳最喜愛的新住民少年小說。
特色2 罕見以詩的體裁說故事，自由詩表現手法，豐富你對小說閱讀的體驗！文字的美感與巧思兼具。故事溫婉真實，不流於說教。
特色3 新住民二代小學生約10萬名，校園需要多元文化教育特色讀物
特色4 引導小學生認識自己與他人差異，從中建立自我認同與自信。
特色5 以新移民為題，從媽媽和孩子角度交錯敘述對生活的觀察與想法，從中找到自我認同與定位！
特色6 附錄456讀書會，從閱讀與討論提升閱讀理解力，鍛鍊思考力，促進寫作力大躍進！
各界好評
故事裡，我們看見許許多多被塵土掩蓋而無法散發光芒的珍珠：雙腿殘缺卻是國寶級修錶高手的爸爸、每天埋在髒亂舊書堆的寫作好手眼鏡仔、來自越南而熱心助人的「娘家護衛隊」成員阿香、夢想成為修鞋高手的阿福，還有中文越文皆流利的翻譯高手少寬。於是，我們領悟到，不是只有當選美國總統的歐巴馬才能寫下歷史，只要我們打開心胸、用心聆聽、努力學習，就會發現周遭處處是深藏不露的大俠！世新大學社會發展所教授 夏曉鵑
成長需要自己和旁人的努力，但結果只能交給上天。
這本書是為青少年出版的，藉由幾個不同處境和典型的青少年，讓讀者走入他們的生活，每一本書中，你都可以看到青少年的細膩心思和苦惱，也都看到他們如何在有歡笑有眼淚的日常生活中，逐漸體會自己的獨特，學著與支持他和為難他的人相處，甚至突破學習困境，讓自己從一無是處變成自信的人。師大人類發展與家庭學系教授 黃迺毓
「不一樣」是一種「差異」，「差異」不是問題，「自我認同」才是問題。「差異」可以被取笑被排斥，「差異」也可以被羨慕被追隨，這都取決於「自我認同」，自我認同就是「跟自己好好相處」，能跟自己好好相處，就可以跟別人和諧相處，也就能跟整個世界和平相處了。
童書工作者 陳木城
西貢小子》讓我們貼近新台灣之子的生活圈，了解到新移民家庭的處境，進一步讓小朋友能夠學習「將心比心」的尊重。書中題材非常切合社會的需要，能夠讓孩子透過閱讀找到方向、看到楷模並且激勵他們的成長。宜蘭縣新南國小校長 林機勝
看完《西貢小子》，眼眶有些泛紅，眼前又再度流轉著那些曾聽過的不幸的新移民故事。我才驚覺，我們對於這些新移民朋友的包容、以及對他們的友善態度，做得實在還不夠。在異地生活，本就是一件辛苦的事，而區分你我的國籍，更是一件傷人的歧視行為！
這是一本每一位老師都應該接觸、也是每個孩子都該閱讀的好書。
透過這本書，我們可以深刻的感受到這些新移民媽媽內心的無奈，也可以體會這些新移民孩子適應上的痛苦。我們該學會如何協助他們快速的融入這個社會，畢竟大家都是生長在此的台灣人，未來我們還要攜手一起向前走！台中市大元國小老師 老ㄙㄨ老師
＊適讀年齡：■7~9 ■10~12 ■13歲以上
＊無注音
