經濟學95%是常識。它不只不是高深科學，它甚至連科學都不是。所有理論都是特定時空背景的產物，沒有最正確，沒有最客觀，只有最符合產業環境需求，或最符合國民道德價值。因此，經濟學應該是一門政治思辨之學。
2008金融海嘯讓經濟學界相當難堪。全世界都質疑為何連諾貝爾獎得主也無法預見危機。媒體批評專家研究都是自己爽。
實務界則抱怨經濟系畢業生只會設計數學模型，卻無法把演算結果化為企業策略或政策建議。還沒畢業的經濟系學生則呼籲教科書應該整個重寫，學程也要重新設計。
本書雖也對學校教的經濟學提出批評，但提出解方更進一步。作者認為，經濟學既然攸關民生，經濟學就應該是國民素養。國民沒變成經濟公民，經濟議題沒進入民主對話，拚經濟就會變成拚少數人的經濟。
本書把國民進行經濟思考應該具備的素養一網打盡：如何解讀數據、如何追求成長、如何規範市場等等。重要概念都有清楚交代，全沒使用數學公式。
●聽到一種經濟政策，你第一個要問：「誰受益？」
●經濟學中，所有數據都不是客觀的。數據一定是某一概念的測量值，概念本身定義往往莫衷一是，公說公有理，婆說婆有理。
●一種學理適合別國，不見得適合你的國。適合你的國A領域，不見得適合B領域。這是拚經濟不能全聽專家學者的另一原因。因為專家學者可能只知學理與別國經驗，卻跟本國問題背後結構脫節。
●經濟史在學界是冷門，經濟系學生大多沒修過這門課，因此畢業生都講不出眼前經濟現象的來龍去脈。
●中文版為了方便讀者，書中各種國際評比皆納入台灣數據。
2008金融海嘯讓經濟學界相當難堪。全世界都質疑為何連諾貝爾獎得主也無法預見危機。媒體批評專家研究都是自己爽。
實務界則抱怨經濟系畢業生只會設計數學模型，卻無法把演算結果化為企業策略或政策建議。還沒畢業的經濟系學生則呼籲教科書應該整個重寫，學程也要重新設計。
本書雖也對學校教的經濟學提出批評，但提出解方更進一步。作者認為，經濟學既然攸關民生，經濟學就應該是國民素養。國民沒變成經濟公民，經濟議題沒進入民主對話，拚經濟就會變成拚少數人的經濟。
本書把國民進行經濟思考應該具備的素養一網打盡：如何解讀數據、如何追求成長、如何規範市場等等。重要概念都有清楚交代，全沒使用數學公式。
●聽到一種經濟政策，你第一個要問：「誰受益？」
●經濟學中，所有數據都不是客觀的。數據一定是某一概念的測量值，概念本身定義往往莫衷一是，公說公有理，婆說婆有理。
●一種學理適合別國，不見得適合你的國。適合你的國A領域，不見得適合B領域。這是拚經濟不能全聽專家學者的另一原因。因為專家學者可能只知學理與別國經驗，卻跟本國問題背後結構脫節。
●經濟史在學界是冷門，經濟系學生大多沒修過這門課，因此畢業生都講不出眼前經濟現象的來龍去脈。
●中文版為了方便讀者，書中各種國際評比皆納入台灣數據。
