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　　本書指出一條通往「良好學習」之必備條件的路徑，這條取徑不僅明智而且有實證基礎。書中載錄了各種務實策略，並佐以實例，可以協助你有預備、有計畫的教出良好的教室行為。我多希望，在我念「學士後師資班」（PGCE）和接受「新進教師訓練」（NQT）的那幾年，可以有這樣一本書相伴。

　　Chris Hildrew

　　可以有效的管理課堂行為是良好教學品質的重要基礎之一。然而，打造正向的學習氛圍是很具挑戰性的，因為行為問題的原因看似複雜又難以動搖。

　　本書介紹了焦點解決這個改變行為的取向。這是一套具有「創意」、以「探究」為導向的行為教導方法。它能令學生的優勢、資源、及對未來的最佳期待都展現出來，使他們感到賦能而動身邁出可企及的一小步，去轉化自己的行為；同時，它也提供了一套兼有彈性與務實的支撐架構的方法，用來帶出持久的改變。

　　本書涵蓋內容有：
　　● 如何提振學生在課堂上的信心
　　● 綜論行為管理取向：關鍵理論與重點研究探討
　　● 取自真實生活的案例故事，探索關鍵策略與議題
　　● 神經科學與行為：近期研究告訴我們的是？
　　● 落實焦點解決取向：給你的詳細指南

　　本書是想要提升班級經營管理品質的新手教師、尚在修習教育學程的學生，以及正在學校實習的實習教師的重要讀物。