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　　現代設計教育歷史性地完成了從傳統工藝教育向具有現代意義的藝術設計教育的轉化與跨越，現代科技的迅猛發展使得知識結構的調整成為必然趨勢，市場經濟對藝術設計的需求，為今天的透視學科注入了新的活力。學習、掌握和運用透視原理及規律，對從事建築、景觀和室內設計工作的人員拓展邏輯思維、提高創造力具有重要的現實意義。透視原理及空間描繪作為環境藝術設計專業的基礎課程，也是該專業從業者必須掌握的設計基本功。但現代科技帶來電腦設計的迅速發展，使得透視原理課程面臨極大的挑戰，這種挑戰反映到初學設計的人員身上，傳遞出了兩種聲音：一是學會了3D MAX等幾個電腦軟體就可以代替手工繪製透視圖；二是透視原理學習起來非常困難，不如乾脆放棄。對以上兩種說法，作者是反對的，原因有以下兩點：

　　第一，電腦只是傳達設計的手段而已，設計的關鍵在於設計師通過空間設計語言來表達其設計思想，而空間設計語言是通過設計的構思圖紙呈現出來的。建築、景觀和室內設計不同於其他的設計專業，其研究的對象主要是空間，也就是運用空間設計語言去傳達設計的意圖，這就需要設計者用圖紙這樣的二維媒介去表現三維的空間，這種表達需要藉助的「工具」就是透視的原理和法則。只有熟練地掌握了透視原理，設計者才能快速地創造出一個富有表現力的三維空間，從而實現設計意圖。同時，通過運用透視原理，可以加強設計者由二維圖形到三維空間的轉換，提高設計者的抽象思維能力，這種邏輯轉換能力不是電腦軟體能夠代替的，它是對設計者頭腦的訓練，也是學習透視原理的目的所在。

　　第二，怎樣才能熟練掌握透視原理？許多學生都曾對筆者抱怨他們學習透視原理的苦惱，一方面是透視原理非常枯燥，另一方面是好不容易弄懂了原理，卻又不知道如何運用到設計中去。這的確是學習透視原理的難點所在。這裡類比一個例子來說明這一問題：從小學到高中、大學甚至碩士、博士，有多少人用了若干年來學習英語，可真正能夠用英語進行交流、對話的人卻不多，但是如果在國外待上幾年，大部分人都可以使用英語進行對話、交流，這是為什麼呢？因為你處於一個可以將所學知識邊學邊用的環境裡。同樣，學習透視原理也是這個道理，一定要把學習的基礎原理知識運用到實際的設計中去，在實際的操作中舉一反三，這樣透視原理才能呈現出它強大的生命力。

　　因此在本書的寫作過程中，減弱了透視理論中較為枯燥的部分，把篇幅重點放在了原理的運用上，將透視原理運用到室內、室外具體的設計上作為本書的寫作重點，以步驟圖的方式詳細分解了在具體設計中如何將二維的平面、立面圖轉化為三維空間表現圖的基本方法。通過學習，加強學生二維圖形與三維空間的轉換和抽象思維能力，使學生逐步熟練地運用正確的透視方法來表達出空間的透視表現效果。本書注重實踐訓練和案例教學，以循序漸進的圖例、通俗的語言來表述學習內容，以達到深入淺出的目的。

　　另外，在本書中筆者將課堂教學的一些方法和學生的作業進行了列舉與分析，同時展示了筆者繪製的示範圖例，希望能對讀者有所幫助。