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　　～符合108課綱核心素養「身心素質與自我精進」～
　　在適性多元的教育年代裡，
　　開啟孩子學習開關的必懂觀點

　　★重新認識智能的內涵　
　　１．讓人解決日常生活問題的整體能力。
　　２．為自屬文化創造真實產品，或提供有價值之服務的能力。
　　３．提出問題，並且加以解決的能力，這種能力可以讓人獲取新知。

　　★掌握與孩子一同探索8種智能的工具
　　指標、檢核表 X 親子活動 X 個案故事

　　★培育智能的最大效益
　　．認識孩子的天賦
　　．成為發展健全的大人
　　．依靠孩子的強勢智能，克服學業困難
　　．找出能讓孩子充電的場合
　　．提高孩子的自尊心

　　孩子的數學不好嗎？他沒有音感？他的手不靈活嗎？他的語文能力很差？在主流教育體制中，某些孩子的才能可能會受到忽視，原有的天賦也因為成績而被掩蓋。父母不妨從「多元智能」的觀點，換另一個角度，更精準地觀察與認識孩子的潛能。

　　一九八三年，美國心理學家霍華德‧嘉納出版《心智解構：發現你的天才》一書之後，多元智能理論便廣受教育界的熱切歡迎。近十多年來，越來越多的教育工作者，將多元智能作為教育的核心。嘉納認為，人類的智能不?