她是一名過動兒；她也是一位特教老師，
她希望，她一路跌跌撞撞走來的ADHD過動人生路，
能讓更多的過動兒父母／老師／社會大眾，
更懂得用正確的方法來理解他們；
同時，也讓過動兒們知道如何自處及照顧自己。
曾經，我很埋怨：「為什麼我是ADHD？」
我覺得生活好累、好累……
萬萬沒想到，在成為特教師之後，回首過去的苦難，
竟發現，障礙，也可以成為一種祝福！
許多助人者都是帶著傷口的，在療癒他人的同時也療癒自己，他們將過去的負面經驗轉化成正向力量，協助和自己有同樣狀況的人，能因為對的方式而有好的改變，然後和自己一樣變得積極正面！許多孩子和家長口中的「秦老師」秦郁涵就是一例。因著本身是注意力缺陷過動症（ADHD），她能有別於他人只是從書本、研究或文獻裡去理解ADHD，她能提供更深刻、更多元的資訊；同時，也因特教老師的背景，她更希望能夠結合眾多的輔導經驗和專業知識，幫助更多的孩子和父母。
從中，她也更加肯定，自己的特質，原來是有價值的。
所有在她輔導的個案中所發生的苦難與問題，都在她的成長歷程中真實發生過。
在成長的一路上，她被同學嘲笑、辱罵、追著打；
被
她希望，她一路跌跌撞撞走來的ADHD過動人生路，
能讓更多的過動兒父母／老師／社會大眾，
更懂得用正確的方法來理解他們；
同時，也讓過動兒們知道如何自處及照顧自己。
曾經，我很埋怨：「為什麼我是ADHD？」
我覺得生活好累、好累……
萬萬沒想到，在成為特教師之後，回首過去的苦難，
竟發現，障礙，也可以成為一種祝福！
許多助人者都是帶著傷口的，在療癒他人的同時也療癒自己，他們將過去的負面經驗轉化成正向力量，協助和自己有同樣狀況的人，能因為對的方式而有好的改變，然後和自己一樣變得積極正面！許多孩子和家長口中的「秦老師」秦郁涵就是一例。因著本身是注意力缺陷過動症（ADHD），她能有別於他人只是從書本、研究或文獻裡去理解ADHD，她能提供更深刻、更多元的資訊；同時，也因特教老師的背景，她更希望能夠結合眾多的輔導經驗和專業知識，幫助更多的孩子和父母。
從中，她也更加肯定，自己的特質，原來是有價值的。
所有在她輔導的個案中所發生的苦難與問題，都在她的成長歷程中真實發生過。
在成長的一路上，她被同學嘲笑、辱罵、追著打；
被
