(內容簡介)
塑膠汙染地球，塑膠太可惡！
塑膠內心OS：「咦？會發生這種事，難道都是我們的問題？」
「我們想長久陪伴大家！」
不想再被討厭的塑膠，召開了首場國際記者會，
準備上街頭抗議，道出自己的心聲！
大家好！我是聚對苯二甲酸乙二酯──
或是你們也可以叫我另一個名字「寶特瓶」。
我們塑膠曾是全世界最受歡迎的發明之一，
從玩具、太空服到尿布，到處都有我們的身影。
我們也很喜歡人類，總是努力幫世界帶來方便。
可是……不知從什麼時候開始，你們開始討厭、想消滅我們，
還說我們是地球的麻煩製造機？！
但我們不曾變壞，我們只是——沒有被正確使用！
這次，我要親口說出我們塑膠的故事和心聲。
你會發現，原來塑膠也可以是人類的好朋友！
從發明的起源、便利性，到不會腐爛的塑膠為何對地球有害……
不偏頗的了解塑膠大小事，一同思索如何聰明共存！
符合聯合國永續發展目標 SDGs：
◎SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
◎SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
◎SDG 12 責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
◎SDG 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
◎SDG 15 保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化
(本書特色)
從這本書開始，重新認識被誤解的「塑膠」──
★全新擬人化視角
特別邀請寶特瓶擔綱主角，以第一人稱道出塑膠的心聲：「錯的不塑我們！」
★幽默插圖風格
有著逗趣表情的塑膠角色，視覺亮眼又具娛樂性，在趣味中理解重要議題。
★融合科普知識
淺顯易懂的介紹塑膠是如何誕生，又為何會變成微粒，將環境知識自然融入故事。
★啟動正向思考力
傾聽塑膠的故事，引導我們重新反思：「該如何真正的跟塑膠好好相處？」
適合延伸環境教育活動與討論。
◎適讀年齡：小學中年級以上
塑膠汙染地球，塑膠太可惡！
塑膠內心OS：「咦？會發生這種事，難道都是我們的問題？」
「我們想長久陪伴大家！」
不想再被討厭的塑膠，召開了首場國際記者會，
準備上街頭抗議，道出自己的心聲！
大家好！我是聚對苯二甲酸乙二酯──
或是你們也可以叫我另一個名字「寶特瓶」。
我們塑膠曾是全世界最受歡迎的發明之一，
從玩具、太空服到尿布，到處都有我們的身影。
我們也很喜歡人類，總是努力幫世界帶來方便。
可是……不知從什麼時候開始，你們開始討厭、想消滅我們，
還說我們是地球的麻煩製造機？！
但我們不曾變壞，我們只是——沒有被正確使用！
這次，我要親口說出我們塑膠的故事和心聲。
你會發現，原來塑膠也可以是人類的好朋友！
從發明的起源、便利性，到不會腐爛的塑膠為何對地球有害……
不偏頗的了解塑膠大小事，一同思索如何聰明共存！
符合聯合國永續發展目標 SDGs：
◎SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
◎SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
◎SDG 12 責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
◎SDG 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
◎SDG 15 保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化
(本書特色)
從這本書開始，重新認識被誤解的「塑膠」──
★全新擬人化視角
特別邀請寶特瓶擔綱主角，以第一人稱道出塑膠的心聲：「錯的不塑我們！」
★幽默插圖風格
有著逗趣表情的塑膠角色，視覺亮眼又具娛樂性，在趣味中理解重要議題。
★融合科普知識
淺顯易懂的介紹塑膠是如何誕生，又為何會變成微粒，將環境知識自然融入故事。
★啟動正向思考力
傾聽塑膠的故事，引導我們重新反思：「該如何真正的跟塑膠好好相處？」
適合延伸環境教育活動與討論。
◎適讀年齡：小學中年級以上
