「個別化教育計畫」（IEP）、「個別化支持計畫」（ISP）、「個別輔導計畫」，都是特殊教育的重要核心，其功能在於實踐對特殊教育學生個別化教育的理想，是一份因應學生的特殊教育需求，開學前擬定計畫與學期末檢視成效的目標管理機制，強調事先規劃、預防問題形成的措施。「個別化教育計畫」包含「個別化教育計畫」會議和會議決議「個別化教育計畫」內容文件兩部分。特殊教育工作團隊需先擬定「個別化教育計畫」的五項內容，透過會議與參與的學生本人及其法定代理人或實際照顧者等討論後達成共識，並且簽署表示同意內容的規劃，而「個別化教育計畫」內容文件即是「個別化教育計畫」的會議紀錄，具有契約效力。
從「幼兒園教保活動課程大綱」和「十二年國民基本教育課程綱要」導入的「個別化教育計畫」，主要呈現在內容項目三「學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準」，能完整落實特殊教育的課程調整，具體實現「個別化教育計畫」與教學結合的理念，也同時能達成班級內差異化教學的目標。「個別化教育計畫」是身心障礙學生航行在學習茫茫大海中的航海圖，能指引學生航行的路線與方向，成功完成學習之旅的任務。
從「幼兒園教保活動課程大綱」和「十二年國民基本教育課程綱要」導入的「個別化教育計畫」，主要呈現在內容項目三「學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準」，能完整落實特殊教育的課程調整，具體實現「個別化教育計畫」與教學結合的理念，也同時能達成班級內差異化教學的目標。「個別化教育計畫」是身心障礙學生航行在學習茫茫大海中的航海圖，能指引學生航行的路線與方向，成功完成學習之旅的任務。
