中國教育制度的正式全面西化，始於廿世紀。本書是繼《晚清教育制度西化的前奏：癸卯學制頒行前西式教育的借入》一書後，探討光緒29年（1904）「癸卯學制」頒行至民國26年（1937）對日抗戰爆發前，仿日引入西式學制後施行的情形。這段期間歷經辛亥革命、滿清覆亡、民國成立、軍閥割據、北伐統一、日本入侵，在政局持續動盪下，西式教育的持續發展。這一場教育的巨變，既是國家政治革命的一環，也是一場教育革命。推動時即遭遇到經費、師資、空間等現實困難，無法全面推翻前制，只能在舊制基礎上「穿衣改衣」。「癸卯學制」至民國時歷經三次修正，主要是採「由上而下」策略；在推動初等教育、義務教育及師資培育時，則遷就地方現實，都一直採「量先質後」策略。過程中，也同時重組原有的教育行政制度。而一直獨立於國家教育體制之外的教會學校，最後也被納入，定位為私立學校。影響這段時期教育發展的主要外部因素有外國教育制度的引介、戰爭頻仍及財政制度不健全。
現職
國立臺灣師範大學教育學系教授
學歷
國立臺灣師範大學教育學博士
英國倫敦大學教育學院（ULIE）博士特別課程
重要經歷
國立臺灣師範大學教育學院院長
國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處處長
國立臺灣師範大學教學發展中心主任
國立臺灣師範大學教育學系主任
英國倫敦大學教育學院訪問教授
哈佛大學哈佛燕京學社訪問學者（Associate）
哈佛大學教育學院訪問學者
中國教育學會理事長
中華民國師範教育學會理事長
主要著作
晚清教育制度西化的前奏：癸卯學制頒行前西式教育的借入。臺北市，國立臺灣師範大學出版中心，2021。（「傑出」專書、第57屆中山學術著作獎）
教育史。臺北市，五南圖書，2019。（二版、合著）
教育史學研究。臺北市，國立臺灣師範大學出版中心，2014。（「卓越」專書）
英國現代師資培育研究。臺北市，學富文化，2012。（中華民國教育學術團體聯合年會優秀教育學研究著作獎）
英國教育史：近代篇（1780-1944）。臺北市，學富文化，2008。
中國教育史綱。臺北市，正中書局，2001。
宋代兒童的生活與教育。臺北市，師大書苑，1996。
宋代的州縣學。臺北市，國立編譯館，1996。
