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本書內容提供大量且最新的研究與理論，範圍涵蓋了從受孕到老年及死亡。本書清楚明確地採用了「生物心理社會架構」，作為整體組織的主軸。全書分為四個主要部分。在人類發展科學的簡介之後，第一部分包含了對生命的生物基礎進行討論，以及嬰幼兒時期的發展。第二部分聚焦在學齡兒童及青少年時期。第三部分聚焦在青年及中年階段的成人時期。第四部分則是探討晚年階段，最後以關於死亡及喪親之痛的探討來做結束。
作者們運用真實生活中的案例，幫助您理解最新研究、爭議性話題以及新興趨勢的關聯性。
本次的更新內容從發展心理學的角度探討COVID-19影響，並檢視了初始成年期與穩定成年期的差異、跨性別兒童的發展，以及失智症整體性介入治療的最新進展。

作者簡介 Robert V. Kail 密西根大學心理學客座教授、普渡大學心理科學系榮譽退休教授。榮獲美國心理學會（APA）頒發的麥肯道斯年輕科學家獎（McCandless Young Scientist Award；該獎項旨在表彰在發展心理學領域中做出傑出貢獻的青年科學家）、獲俄亥俄衛斯理大學選為「150週年心理學傑出校友」，且為美國心理科學學會（APS）會士，並獲聘為德國海德堡大學的榮譽教授。 John C. Cavanaugh 美國心理學會（APA）、美國心理科學學會（APS）以及美國老年學學會（GSA）的會士，且曾擔任美國心理學會成人發展與老化分會（第 20 分會）的主席。在成人發展、認知老化以及高等教育政策等領域擁有超過四十年的豐厚資歷。 審閱者簡介 周泰立 英國劍橋大學認知及腦科學系博士。現任臺灣大學心理學系特聘教授。研究領域為中英文閱讀歷程的差異，語言發展的腦功能變化，及語言理解及溝通疾病異常。經歷臺灣大學心理學系主任，臺灣心理學會理事長，及國科會心理學門召集人。曾獲得美國傅爾布萊特 Fulbright 學術獎，英國劍橋大學 Overseas Trust 學術獎，科技部臺灣—史丹佛大學人文社會領域培育學者，科技部傑出研究獎，國科會吳大猷青年學者獎，及臺灣大學優秀教學獎。 譯者簡介 游婷雅 國立政治大學心理學系博士班肄業；國立中正大學心理學研究所碩士畢業。 范利霙 臺灣大學心理學博士。現任國立臺北教育大學教育學系副教授，及正向發展與社會情緒學習中心組長。研究領域為注意力不足過動症之大腦神經機制、兒童語言發展及社會情緒學習。經歷臺灣心理學會秘書長，國立臺北教育大學教育學系助理教授，國立臺北護理健康大學生死與健康心理諮商系助理教授，長榮大學健康心理學系助理教授，臺灣大學醫學院光電醫學研究中心及精神醫學部博士後研究員，及美國哈佛大學醫學院功能神經影像實驗室訪問學者。 翁巧涵 臺灣大學心理學博士。現任國立臺灣大學身體、心靈與文化整合影像研究中心博士後研究員，與臺北市立大學擔任兼任助理教授。授課領域涵蓋「社會科學研究法」與「幼兒發展」。研究領域聚焦於兒童發展、認知心理學、神經語言學，研究特長在於結合行為實驗與功能性磁振造影（fMRI）技術