守護孩子遠離霸凌，刻不容緩！
孩子往往很難向父母開口自己所遇到的問題，尤其是令他們感到「難堪」的問題。
而霸凌，就是其中之一。在團體生活中，「霸凌」的戲碼可能會不時上演。
或許表面看來沒有異常，但孩子正面臨著極大的痛苦，卻為了不讓父母擔心，選擇偽裝；當他們嘗試說出自己被排擠、霸凌時，大人是否有站在其立場來思考如何「解決問題」，而非著眼於「為什麼會發生這樣的事情」？
「他們為什麼不是欺負別人，而是欺負你呢？」
「他們只是在跟你玩吧？不要放在心上。」
「不要理他們就好啦！你不要有反應，他們就會覺得無趣，不鬧你了！」
這些反應會使孩子更封閉自己，也關上與爸媽、師長等重要大人的溝通之窗。
因為，這樣的回答就代表著──大人並沒有重視他們的問題，也沒有意思要解決。
孩子會為此感到失望，覺得「和大人說也沒有用」，便走上絕路。
身為父母或師長的你該怎麼做？
‧理解孩子並試著解決問題，而不是「檢討」問題發生的原因或孩子。
‧重視日常生活的對話，孩子會對大人在日常生活中的反應來選擇是否說明自己的處境。
‧老師是校園霸凌的關鍵，當老師介入與協助，便能降低這類問題發生的機率。
‧消極面對反而讓事態嚴重，但積極處理態度則需小心謹慎。
‧別要受害者「忍耐」或「加油」，也不要詢問加害者霸凌的原因，使其認為，只要有藉口，就能傷害他人。
本書由NPO法人「Gentle Heart Project」理事武田幸子撰寫，逐一剖析了，受到霸凌的孩子其心理、學校及政府相關單位的應對態度，更教導家長、老師們在遇到孩子遭霸凌，或要預防孩子之間發生霸凌行為，可運用這十大具體對策，妥當處理這類問題。
名人推薦
宋怡慧/作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任｜李榮隆/台北市家長協會理事長｜李貞慧/國中教師暨親職作家｜洪仲清/臨床心理師｜彭仁鐸/「心地好一點，霸凌少一點」發起人｜黃益中/高中公民教師、《思辨》作者｜陳麗如/兒福聯盟副執行長｜陳俊欽/杏語心靈診所負責醫師 ｜澤爸/親職教育講師｜羅秋怡/上善心理治療所──共鳴推薦（依姓名筆畫排列）
「願我們以溫柔的心，同時看見霸凌事件裡，加害者與受害者的痛。」──洪仲清
「讓孩子平安，是回家唯一的路。」──黃益中
「一本完整、具體，又立即可派上用場的好書。」──陳俊欽
「霸凌，不只是個人的心理行為問題，也是家庭、社會與法律的多重問題。必須深入找出問題所在，尋找有效處理方法，才能真正的遠離與翻轉霸凌。」──羅秋怡
孩子往往很難向父母開口自己所遇到的問題，尤其是令他們感到「難堪」的問題。
而霸凌，就是其中之一。在團體生活中，「霸凌」的戲碼可能會不時上演。
或許表面看來沒有異常，但孩子正面臨著極大的痛苦，卻為了不讓父母擔心，選擇偽裝；當他們嘗試說出自己被排擠、霸凌時，大人是否有站在其立場來思考如何「解決問題」，而非著眼於「為什麼會發生這樣的事情」？
「他們為什麼不是欺負別人，而是欺負你呢？」
「他們只是在跟你玩吧？不要放在心上。」
「不要理他們就好啦！你不要有反應，他們就會覺得無趣，不鬧你了！」
這些反應會使孩子更封閉自己，也關上與爸媽、師長等重要大人的溝通之窗。
因為，這樣的回答就代表著──大人並沒有重視他們的問題，也沒有意思要解決。
孩子會為此感到失望，覺得「和大人說也沒有用」，便走上絕路。
身為父母或師長的你該怎麼做？
‧理解孩子並試著解決問題，而不是「檢討」問題發生的原因或孩子。
‧重視日常生活的對話，孩子會對大人在日常生活中的反應來選擇是否說明自己的處境。
‧老師是校園霸凌的關鍵，當老師介入與協助，便能降低這類問題發生的機率。
‧消極面對反而讓事態嚴重，但積極處理態度則需小心謹慎。
‧別要受害者「忍耐」或「加油」，也不要詢問加害者霸凌的原因，使其認為，只要有藉口，就能傷害他人。
本書由NPO法人「Gentle Heart Project」理事武田幸子撰寫，逐一剖析了，受到霸凌的孩子其心理、學校及政府相關單位的應對態度，更教導家長、老師們在遇到孩子遭霸凌，或要預防孩子之間發生霸凌行為，可運用這十大具體對策，妥當處理這類問題。
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宋怡慧/作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任｜李榮隆/台北市家長協會理事長｜李貞慧/國中教師暨親職作家｜洪仲清/臨床心理師｜彭仁鐸/「心地好一點，霸凌少一點」發起人｜黃益中/高中公民教師、《思辨》作者｜陳麗如/兒福聯盟副執行長｜陳俊欽/杏語心靈診所負責醫師 ｜澤爸/親職教育講師｜羅秋怡/上善心理治療所──共鳴推薦（依姓名筆畫排列）
「願我們以溫柔的心，同時看見霸凌事件裡，加害者與受害者的痛。」──洪仲清
「讓孩子平安，是回家唯一的路。」──黃益中
「一本完整、具體，又立即可派上用場的好書。」──陳俊欽
「霸凌，不只是個人的心理行為問題，也是家庭、社會與法律的多重問題。必須深入找出問題所在，尋找有效處理方法，才能真正的遠離與翻轉霸凌。」──羅秋怡
