釐清孩子的真實情緒，重新檢視自己的言談，
你也能激發孩子的動力！
你是否在與孩子說話時，覺得怎麼說孩子都聽不進去，或是愈說愈有反效果呢？
其實不是孩子們「提不起勁」，而是大人自認為是為了孩子好而說的話與所做的教導，反而讓他們失去幹勁、情緒低落的緣故。
有時，甚至是大人對孩子所抱持的「不安」，造成他們脫口而出不該說的話。
哪些話會澆熄孩子的幹勁、又有哪些話可以讓孩子充滿動力呢？
從30個錯誤實例中，學習正確的親子溝通方式吧！
本書架構分為三個大章節，共計30個主題：
【心理篇】×10個案例
造成心理層面情緒低落的NG言行：
「是喔，我知道你的意思，可是啊……」「其實我也不想說這種話，但我是為你好」「為什麼你老是這樣？」
【學習篇】×15個案例
令孩子喪失念書動力的NG言行：
「再仔細想想看。」「每天都該勤奮用功。」「寫好的人先交上來。」
【家長篇】×5個案例
學校老師與家長面談之際，令家長失去教養意願的NG言行：
「我想孩子一定感到很寂寞。」「在家請多誇獎孩子。」「在學校明明是個好孩子呀……?
你也能激發孩子的動力！
你是否在與孩子說話時，覺得怎麼說孩子都聽不進去，或是愈說愈有反效果呢？
其實不是孩子們「提不起勁」，而是大人自認為是為了孩子好而說的話與所做的教導，反而讓他們失去幹勁、情緒低落的緣故。
有時，甚至是大人對孩子所抱持的「不安」，造成他們脫口而出不該說的話。
哪些話會澆熄孩子的幹勁、又有哪些話可以讓孩子充滿動力呢？
從30個錯誤實例中，學習正確的親子溝通方式吧！
本書架構分為三個大章節，共計30個主題：
【心理篇】×10個案例
造成心理層面情緒低落的NG言行：
「是喔，我知道你的意思，可是啊……」「其實我也不想說這種話，但我是為你好」「為什麼你老是這樣？」
【學習篇】×15個案例
令孩子喪失念書動力的NG言行：
「再仔細想想看。」「每天都該勤奮用功。」「寫好的人先交上來。」
【家長篇】×5個案例
學校老師與家長面談之際，令家長失去教養意願的NG言行：
「我想孩子一定感到很寂寞。」「在家請多誇獎孩子。」「在學校明明是個好孩子呀……?
