一、系統化圖解教育社會學,脈絡化貫穿古典與當代
二、旁徵化社會學與教育學,博引化教育議題與實務
三、推廣化教育系所學習者,效能化準備教檢與教甄
教育社會學乃學習教育學門之基礎性、理論性、實務性與綜效性之學科,但若以教育學看待社會學恐未達其精髓之鑰,倘以社會學看待教育學又恐未能貼近教育現場與實務。加上教育社會學其理論基礎與古今交錯之眾家理論甚繁,倘單以教育社會學理論觀察教育事件、評析教育議題而未能與時俱進,因而讓學習者摸不著邊際,而徒呼負負。今以《圖解當代教育社會學》一書,集作者於國中、高中、大學任教二十載的教育實務經驗與心得,提供參考。
二、旁徵化社會學與教育學,博引化教育議題與實務
三、推廣化教育系所學習者,效能化準備教檢與教甄
教育社會學乃學習教育學門之基礎性、理論性、實務性與綜效性之學科,但若以教育學看待社會學恐未達其精髓之鑰,倘以社會學看待教育學又恐未能貼近教育現場與實務。加上教育社會學其理論基礎與古今交錯之眾家理論甚繁,倘單以教育社會學理論觀察教育事件、評析教育議題而未能與時俱進,因而讓學習者摸不著邊際,而徒呼負負。今以《圖解當代教育社會學》一書,集作者於國中、高中、大學任教二十載的教育實務經驗與心得,提供參考。
