我們可能無法馬上改變世界,但是我們能從改變自己做起。
當每個人都改變了的時候,這世界也就隨之不同了。
本書為【講理就好】系列第十本,以教育部創新品德教育6E為綱,洪蘭教授以她一貫的行動力化理念為實踐,告訴我們如何建立同理尚禮的社會,強化新未來公民的品德素養:
?典範學習(Example):從身旁親友到歷史人物到販夫走卒,都有可以讓孩子模仿效法、潛移默化的學習典範。
?啟發思辨(Explanation):鼓勵孩子動腦筋,多聽多讀多問多思考。藉由對話與思辨讓他明白,最後決定勝敗的是人品與能力。
?勸勉激勵(Exhortation):除了告訴孩子什麼能做、什麼不能做,還要讓他知道為什麼。激勵的線要留得長,風箏才飛得高；但勸勉的手要抓得緊,一旦偏歪也隨時有機會收正。
?環境形塑(Environment):只有顧客想買,商品才賣得出去；只有孩子想學,知識才進得來。教育想成功,就要形塑一個知道他需要什麼的環境。
?體驗反思(Experience):從心中的認同做起,打實踐中體驗,在體驗中產生感動。只要孩子能感同身受,這種感動會讓他一輩子受用。
?正向期許(Expectation):以正面的教養讓他快樂的學習、健康的成長。只有快樂的孩子才會健康,只有健康的孩子才能發揮所學。
【關於人生】
-人生其實沒什麼大不了的事,心放下,就活得快樂了!
-人生本來就沒有十全十美,人會老,花會落,月會缺,但是要不要受苦卻是自己可以選擇的。任何事取決於心態。
-人生的任何問題都在於我們如何去界定它。
【關於人品】
-一個人只要有紮實的技術,不怕沒有工作,但人品是成功的關鍵。
-出社會後學校的分數一點也不重要,最後決定勝敗的是人品與能力。
-大部分人不需要高深的學問來就業,但是一定要有普通常識和進退應對的禮貌,事業才會順利。
【關於教養】
-大人只要講道理給孩子聽,讓他了解每件事的後果是什麼,孩子自然就會做出他的選擇了。
-父母不必急著找孩子的興趣在哪裡,時機到了,孩子會告訴你。只是當孩子告訴你時,你要能放手讓他去。
-父母對孩子的態度決定他的命運,大人觀念的改變是孩子成功的起點。
【
當每個人都改變了的時候,這世界也就隨之不同了。
本書為【講理就好】系列第十本,以教育部創新品德教育6E為綱,洪蘭教授以她一貫的行動力化理念為實踐,告訴我們如何建立同理尚禮的社會,強化新未來公民的品德素養:
?典範學習(Example):從身旁親友到歷史人物到販夫走卒,都有可以讓孩子模仿效法、潛移默化的學習典範。
?啟發思辨(Explanation):鼓勵孩子動腦筋,多聽多讀多問多思考。藉由對話與思辨讓他明白,最後決定勝敗的是人品與能力。
?勸勉激勵(Exhortation):除了告訴孩子什麼能做、什麼不能做,還要讓他知道為什麼。激勵的線要留得長,風箏才飛得高；但勸勉的手要抓得緊,一旦偏歪也隨時有機會收正。
?環境形塑(Environment):只有顧客想買,商品才賣得出去；只有孩子想學,知識才進得來。教育想成功,就要形塑一個知道他需要什麼的環境。
?體驗反思(Experience):從心中的認同做起,打實踐中體驗,在體驗中產生感動。只要孩子能感同身受,這種感動會讓他一輩子受用。
?正向期許(Expectation):以正面的教養讓他快樂的學習、健康的成長。只有快樂的孩子才會健康,只有健康的孩子才能發揮所學。
【關於人生】
-人生其實沒什麼大不了的事,心放下,就活得快樂了!
-人生本來就沒有十全十美,人會老,花會落,月會缺,但是要不要受苦卻是自己可以選擇的。任何事取決於心態。
-人生的任何問題都在於我們如何去界定它。
【關於人品】
-一個人只要有紮實的技術,不怕沒有工作,但人品是成功的關鍵。
-出社會後學校的分數一點也不重要,最後決定勝敗的是人品與能力。
-大部分人不需要高深的學問來就業,但是一定要有普通常識和進退應對的禮貌,事業才會順利。
【關於教養】
-大人只要講道理給孩子聽,讓他了解每件事的後果是什麼,孩子自然就會做出他的選擇了。
-父母不必急著找孩子的興趣在哪裡,時機到了,孩子會告訴你。只是當孩子告訴你時,你要能放手讓他去。
-父母對孩子的態度決定他的命運,大人觀念的改變是孩子成功的起點。
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