「所有閱讀這本書的讀者，將能夠從全方位理解概念為本課程的意義與價值。本書清楚解釋如何和學生有效交流並吸引他們投入批判性思考，幫助他們成為具有生產力的公民與終身學習者。」
— 凱倫.柯育奇(Karen Creech)
維吉尼亞州里斯堡勞敦郡
可托克汀(Catoctin)小學教師
「高中學科主席們:請注意！為了扣合CCSS(各州共同核心標準)和NGSS(新世代科學標準)期許的目標而重新設計課程之前，你會希望跟學區課程督學還有老師們共讀這本書。」
— 卡若.史賓賽博士(Dr. Carol Spencer)
蒙特州弗金斯城愛迪遜西北督導聯盟
K-12課程主任
設計21世紀課程與教學的前瞻模式
你如何看出孩子正在思考？凝視他的雙眼——孩子的雙眼會發亮，閃爍著終於領悟重要學科內容背後重要想法(big idea)的轉化瞬間。如果這樣的經驗極少在你的學校發生，那麼你需要一套探究導向並以想法為中心的課程與教學模式，而且現在就需要！
藉由概念為本的課程，琳恩.艾瑞克森與洛薏絲.蘭寧示範了如何跳脫粗淺教完內容與低階技能練習，以啟動吸引智識投入的教
— 凱倫.柯育奇(Karen Creech)
維吉尼亞州里斯堡勞敦郡
可托克汀(Catoctin)小學教師
「高中學科主席們:請注意！為了扣合CCSS(各州共同核心標準)和NGSS(新世代科學標準)期許的目標而重新設計課程之前，你會希望跟學區課程督學還有老師們共讀這本書。」
— 卡若.史賓賽博士(Dr. Carol Spencer)
蒙特州弗金斯城愛迪遜西北督導聯盟
K-12課程主任
設計21世紀課程與教學的前瞻模式
你如何看出孩子正在思考？凝視他的雙眼——孩子的雙眼會發亮，閃爍著終於領悟重要學科內容背後重要想法(big idea)的轉化瞬間。如果這樣的經驗極少在你的學校發生，那麼你需要一套探究導向並以想法為中心的課程與教學模式，而且現在就需要！
藉由概念為本的課程，琳恩.艾瑞克森與洛薏絲.蘭寧示範了如何跳脫粗淺教完內容與低階技能練習，以啟動吸引智識投入的教
