在如今科技迅猛發達的時代,傳統閱讀如紙質圖書、雜誌、報刊等,已經不能滿足學生的閱讀需求和技能發展,閱讀已經進入2.0時代。
本書作者以多年豐富的圖書館工作和閱讀教學經驗,首創提出「閱讀2.0」概念,以學校圖書館為切入點,介紹閱讀學習推廣的大量實踐案例,並從學校、家庭和學生各方面,展開討論科技資訊、溝通合作、自主學習等閱讀2.0特點,探討如何在學校和家庭教育中推廣和實現「從閱讀中學習」。
作者簡介
陳敏儀
國際圖書館協會聯盟(IFLA)以圖書館服務支援特殊需要人事部門秘書(2019-2021),香港圖書館主任協會副會長(2019-2021),香港大學碩士課程兼任講師及香港教育大學客席講師。自2015年以來,她一直擔任香港圖書館協會教育及培訓主任一職,並為香港大學校外進修部圖書館課程的學術委員會及教育委員會成員,具有豐富的閱讀教學經驗。
