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「以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明得失。」可見,歷史具有鑑往知來的功能,而教育史上諸多偉大的教育家,他們在教育上的事蹟與思想是我們身為教育人可以學習、效法的楷模。

有鑑於此,本書選取蔣夢麟、梅貽琦、胡適、傅斯年、劉真、田培林、賈馥茗、林清江、毛連塭、張雪門、歐用生、陳伯璋等十二位臺灣現代教育家,簡述其生平事蹟與教育學說,然後說明其在教師專業與教學輔導教師制度上的啟示,作為教師走向專業化可以借鑑的地方。

教師專業化是教育界的共同理想。唯有教師走向專業,成為學生心目中的好老師,才能帶給學生最好的教育,並創造教育的美好新境界。這個觀念,是本書撰寫的初衷,也是貫穿了全書的中心概念,而教育史實的弘揚,誠是教師專業化的重要途徑之一。

張德銳 　　國立臺灣師範大學社會教育學系、教育研究所畢業,美國奧瑞岡大學教育政策與管理研究所哲學博士。 　　歷任臺北市至善國中、龍山國中教師,國立新竹師範學院副教授兼實習輔導室研究組組長、教授兼初等教育研究所所長,臺北市立教育大學教授兼初等教育系主任、國民教育研究所所長、教育學院院長、輔仁大學師資培育中心教授。 　　現為臺北市立大學與輔仁大學退休教授。 　　教學與研究領域為師資培育、教學領導、教學視導、教師評鑑、教育行政,發表二百餘篇期刊論文、二十數本專書,曾獲2004年國科會研究獎助優等獎助,2007年教育部師資培育典範獎,2010年臺北市立教育大學教學優良教師獎,2014年輔仁大學教學優良教師獎。