本書所關心的核心重點不僅止於教育,更是一個人的追求幸福生活和豐富生命的權利
國家有國家的教育目的,而個人也有屬於個人的生命目的。
然而,當國家的教育目的和個人的生命目的不一樣的時候,
究竟是國家的教育目的重要,還是個人的生命目的重要呢？
人生存在天地萬物之間,面對千緯萬端的複雜世界,人無法只靠自己的力量活得精彩,活得透徹,活得幸福。因此,透過教育的力量,人的心靈得以獲得成長,人的智慧得以獲得啟發,人與人之間得以建立彼此互相尊重,彼此共同合作的和諧人性社會,讓每一個人得以自由追求屬於自己的快樂與幸福。所以,國家的生存與發展需要教育的力量,而個人的生存與發展也需要教育的滋養。
本書分成心靈篇、制度篇、生活篇和夢想篇等四個部分,進行探討國家教育制度系統與個人教育生命歷程的本質與內涵,深入探索美好生命的智慧道路。
本書所關心的核心重點不僅止於教育,更是一個人的追求幸福生活和豐富生命的權利。對於國家和個人而言,教育只是工具,透過教育的心靈工程,是為了達到更深更遠的生命意義與生命目的。
國家有國家的教育目的,而個人也有屬於個人的生命目的。
然而,當國家的教育目的和個人的生命目的不一樣的時候,
究竟是國家的教育目的重要,還是個人的生命目的重要呢？
人生存在天地萬物之間,面對千緯萬端的複雜世界,人無法只靠自己的力量活得精彩,活得透徹,活得幸福。因此,透過教育的力量,人的心靈得以獲得成長,人的智慧得以獲得啟發,人與人之間得以建立彼此互相尊重,彼此共同合作的和諧人性社會,讓每一個人得以自由追求屬於自己的快樂與幸福。所以,國家的生存與發展需要教育的力量,而個人的生存與發展也需要教育的滋養。
本書分成心靈篇、制度篇、生活篇和夢想篇等四個部分,進行探討國家教育制度系統與個人教育生命歷程的本質與內涵,深入探索美好生命的智慧道路。
本書所關心的核心重點不僅止於教育,更是一個人的追求幸福生活和豐富生命的權利。對於國家和個人而言,教育只是工具,透過教育的心靈工程,是為了達到更深更遠的生命意義與生命目的。
