質性研究是一種學習的過程，研究者向研究現場參與研究的人們，學習他們觀看世界的方式，本書主旨即是在闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現質性研究的四個過程：研究設計、蒐集資料、分析資料、和撰寫研究報告，提供初學的研究者參酌運用，或讓一般讀者瞭解質性研究的進行過程。質性研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是與讀者分享這樣的瞭解方式，並藉以瞭解和詮釋教育現象及其意義。
黃瑞琴
美國奧瑞崗大學哲學博士（課程與教學）
國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士（幼兒教育）
國立臺灣師範大學教育系學士
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系退休教授
