原來這個世界,是這樣對待男孩子的嗎？
「男子氣概」很有害!——
從性別刻板的牢籠解放,一起成為屬於未來的男孩!
★佔據日本亞馬遜排行榜,獨佔兩性類書籍銷售第一
★叫好叫座的性平議題代表作,橫掃日本全國各大報紙與雜誌
★佳評如潮!引發無數網友最深共鳴,日本原作超過十刷
「男生就該要有男生的樣子」、
「男生欺負妳其實是喜歡妳的表現」、
「男孩子怎麼可以玩娃娃」、
「走路像個女生一樣,有夠娘」、……
……躲在學校廁所角落哭泣的男孩女孩,都對這些言語耳熟能詳,
因為這就是他們的日常。
日本律師太田啟子經手許多性騷擾或性暴力受害者的委任案件,總是納悶「這些男人為什麼會養成這種性別歧視的想法？」
直到她也育有兩子,才慢慢意識到,「下意識深植在兩個兒子內心的,有很大一部分是透過周遭大人或媒體資訊的『學習』和外界給予的『洗腦』。」
而這就是現今社會對於男性不理性的期待與成見。
本書從一位母親的角度切入,利用作者在與兒子相處的日常裡感受到社會傳遞的訊息,討論孩子在不知不覺中養成社會期待的性別歧視價值觀或行為模式等現象。
即使父母沒有將「男子氣概」或「女人味」強壓在孩子身上,社會(包含學校生活)依然會潛移默化,而我們該如何打破這些對於性別的刻板印象與偏見,進而獲得「被指出偏見後能夠修正的勇氣」？
▍典型的枷鎖與束縛
◆男生就該堅強又陽剛
「陽剛特質的四大要素:
?不能軟弱?威嚴有氣勢?無可撼動的堅強? 打垮對手
意思是,不示弱、積極追求社會上的成功與地位、於危機中不為所動,克服難關,包含採取攻擊、暴力的態度在社會上被稱為『男子氣概』。
不示弱、堅強勇敢雖不是壞事,但這種氛圍是否會產生一種弊端,令纖細溫柔、個性沉靜的男生否定自己的個性呢？」
◆「男孩子怎麼能玩洋娃娃？」
「我們的社會給『女孩』和『男孩』的訊息明顯不同。以玩具電視廣告為例,什麼商品是『給女生』什麼是『給男生』,一目瞭然。嬰兒娃娃的電視廣告中,女孩拿著娃娃『扮成媽媽』,
「男子氣概」很有害!——
從性別刻板的牢籠解放,一起成為屬於未來的男孩!
★佔據日本亞馬遜排行榜,獨佔兩性類書籍銷售第一
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★佳評如潮!引發無數網友最深共鳴,日本原作超過十刷
「男生就該要有男生的樣子」、
「男生欺負妳其實是喜歡妳的表現」、
「男孩子怎麼可以玩娃娃」、
「走路像個女生一樣,有夠娘」、……
……躲在學校廁所角落哭泣的男孩女孩,都對這些言語耳熟能詳,
因為這就是他們的日常。
日本律師太田啟子經手許多性騷擾或性暴力受害者的委任案件,總是納悶「這些男人為什麼會養成這種性別歧視的想法？」
直到她也育有兩子,才慢慢意識到,「下意識深植在兩個兒子內心的,有很大一部分是透過周遭大人或媒體資訊的『學習』和外界給予的『洗腦』。」
而這就是現今社會對於男性不理性的期待與成見。
本書從一位母親的角度切入,利用作者在與兒子相處的日常裡感受到社會傳遞的訊息,討論孩子在不知不覺中養成社會期待的性別歧視價值觀或行為模式等現象。
即使父母沒有將「男子氣概」或「女人味」強壓在孩子身上,社會(包含學校生活)依然會潛移默化,而我們該如何打破這些對於性別的刻板印象與偏見,進而獲得「被指出偏見後能夠修正的勇氣」？
▍典型的枷鎖與束縛
◆男生就該堅強又陽剛
「陽剛特質的四大要素:
?不能軟弱?威嚴有氣勢?無可撼動的堅強? 打垮對手
意思是,不示弱、積極追求社會上的成功與地位、於危機中不為所動,克服難關,包含採取攻擊、暴力的態度在社會上被稱為『男子氣概』。
不示弱、堅強勇敢雖不是壞事,但這種氛圍是否會產生一種弊端,令纖細溫柔、個性沉靜的男生否定自己的個性呢？」
◆「男孩子怎麼能玩洋娃娃？」
「我們的社會給『女孩』和『男孩』的訊息明顯不同。以玩具電視廣告為例,什麼商品是『給女生』什麼是『給男生』,一目瞭然。嬰兒娃娃的電視廣告中,女孩拿著娃娃『扮成媽媽』,
