一、設計課程結構
1.第一部分介紹審計學專業及審計學理論之核心觀念,使學生熟悉審計決策之邏輯推理、舉證法則。其次引導其熟悉主要作業流程、建立系統觀念,俾理解內部控制原理,進而對風險控管與審計規畫均能掌握重點。在各章中循序漸進,以綜合釋例配合解說查核程序,以利進入第二部分之學習。
2.第二部分循審計工作自然進展之順序,將第一部分之原理應用於各項查核工作,並將我國審計準則公報之精華重點融入其中。
第十二章起探討進階專題,及審計專業與理論之最新發展,提供更大之教學彈性。教師可視學分數、上課時數及基礎學習之成效適度採用之。
二、因應學考用合一之趨勢,調整內容比重
1.各章篇幅配置比重符合學理上之重要性及重大考試配分比重之標準,並力求簡明,以利教學。
2.第九、十、十一章為交易循環之查核詳解,以第一部分之原理應用為基礎,深入探討考試及就業應用可能遭遇之重大要項。
3.第二章探討審計驗證原理,建立最完整之理論與應用架構,使學生理解國外教科書各家差異之根源,去除偏而不全之病。
4.第四章內部控制原理,就抽象之學理及新COSO公報作最詳盡易解之說明。
5.第六章就ISA及我國新公報深入淺出解析風險評估及
1.第一部分介紹審計學專業及審計學理論之核心觀念,使學生熟悉審計決策之邏輯推理、舉證法則。其次引導其熟悉主要作業流程、建立系統觀念,俾理解內部控制原理,進而對風險控管與審計規畫均能掌握重點。在各章中循序漸進,以綜合釋例配合解說查核程序,以利進入第二部分之學習。
2.第二部分循審計工作自然進展之順序,將第一部分之原理應用於各項查核工作,並將我國審計準則公報之精華重點融入其中。
第十二章起探討進階專題,及審計專業與理論之最新發展,提供更大之教學彈性。教師可視學分數、上課時數及基礎學習之成效適度採用之。
二、因應學考用合一之趨勢,調整內容比重
1.各章篇幅配置比重符合學理上之重要性及重大考試配分比重之標準,並力求簡明,以利教學。
2.第九、十、十一章為交易循環之查核詳解,以第一部分之原理應用為基礎,深入探討考試及就業應用可能遭遇之重大要項。
3.第二章探討審計驗證原理,建立最完整之理論與應用架構,使學生理解國外教科書各家差異之根源,去除偏而不全之病。
4.第四章內部控制原理,就抽象之學理及新COSO公報作最詳盡易解之說明。
5.第六章就ISA及我國新公報深入淺出解析風險評估及
