重新想像教育的未來:世界教育部長肯．羅賓森最後演講，對教育、環保、文化的深刻洞見
作者：
肯．羅賓森、凱特．羅賓森
出版社：天下文化
出版日期：2022-06-30
語言：中文
ISBN：9789865255985
裝訂：平裝
定價：400 元
影響力暢銷好書《讓天賦自由》作者──世界教育部長肯.羅賓森絕響傑作
照亮時代的生命志業與卓越洞見
這個快速變動的世界,正是全世界最迫切需要他的訊息的時候
我們必須重新想像教育和學校的樣貌,刻不容緩
為孩子創造成長茁壯、發光發熱的土壤,讓生命和學習豐富精采
為人類創造發揮天賦、永續平等的世界,迎向我們存在的新時代
這本書很輕薄。我把它視為一封很長的獻給人類潛能的情書。
要安然度過現今這個動盪的時代,想像力是我們唯一的盼望。
改變的需求已是前所未有的急迫。這不只關乎個人的生命,也關乎人類文明的品格,更關乎創造一個屬於所有人的未來。──肯.羅賓森
▎教育,需要重新想像
現行教育體制有如「工業化農場」,過度看重服從、測驗和考上名校,更甚於健康快樂、創造力和學習,忽視孩子的焦慮、壓力和迷茫。
如同我們正在破壞自然資源的多樣性,現行教育體制也在毀滅人類天賦的多樣性。
教育是活的系統,為活生生的人培育心智和心靈。
教育必須使學生了解周遭的世界,以及自己擁有的獨特天賦,才能提高孩子的成就,使他們能在即將承接的世界發光發熱。
父母和老師是孩子最重要的擁護者；大人對孩子的信任必須高過對教育體系的信任。
當土壤對了,農牧系統就會順利發展；當教育對了,孩子便會順利成長。
一個教育制度能夠成功,不是因為考試,而是個體受到肯定,天賦的多元性受到重視。
在校園裡創造創意性的連結,用跨越年齡、跨越課程、多學科的方式學習,顧及個人的興趣,以及每個人選擇的獨特路徑,不再教出一代又一代一模一樣的孩子,讓成長、發展和學習自然發生。
這就是像田地一樣充滿生機的「野化教育」,讓孩子在健康的土壤學習與成長,不再看重標準化,而是發展多樣性。
教育的目標是培養八個核心能力:好奇心、創造力、評判力、溝通力、合作力、同情心、內心的平靜和公民權。
使學生離開校園之後,有能力迎接一生中必然要面對的個人、文化、經濟和社會的挑戰。
▎學校,需要重新想像
照亮時代的生命志業與卓越洞見
這個快速變動的世界,正是全世界最迫切需要他的訊息的時候
我們必須重新想像教育和學校的樣貌,刻不容緩
為孩子創造成長茁壯、發光發熱的土壤,讓生命和學習豐富精采
為人類創造發揮天賦、永續平等的世界,迎向我們存在的新時代
這本書很輕薄。我把它視為一封很長的獻給人類潛能的情書。
要安然度過現今這個動盪的時代,想像力是我們唯一的盼望。
改變的需求已是前所未有的急迫。這不只關乎個人的生命,也關乎人類文明的品格,更關乎創造一個屬於所有人的未來。──肯.羅賓森
▎教育,需要重新想像
現行教育體制有如「工業化農場」,過度看重服從、測驗和考上名校,更甚於健康快樂、創造力和學習,忽視孩子的焦慮、壓力和迷茫。
如同我們正在破壞自然資源的多樣性,現行教育體制也在毀滅人類天賦的多樣性。
教育是活的系統,為活生生的人培育心智和心靈。
教育必須使學生了解周遭的世界,以及自己擁有的獨特天賦,才能提高孩子的成就,使他們能在即將承接的世界發光發熱。
父母和老師是孩子最重要的擁護者；大人對孩子的信任必須高過對教育體系的信任。
當土壤對了,農牧系統就會順利發展；當教育對了,孩子便會順利成長。
一個教育制度能夠成功,不是因為考試,而是個體受到肯定,天賦的多元性受到重視。
在校園裡創造創意性的連結,用跨越年齡、跨越課程、多學科的方式學習,顧及個人的興趣,以及每個人選擇的獨特路徑,不再教出一代又一代一模一樣的孩子,讓成長、發展和學習自然發生。
這就是像田地一樣充滿生機的「野化教育」,讓孩子在健康的土壤學習與成長,不再看重標準化,而是發展多樣性。
教育的目標是培養八個核心能力:好奇心、創造力、評判力、溝通力、合作力、同情心、內心的平靜和公民權。
使學生離開校園之後,有能力迎接一生中必然要面對的個人、文化、經濟和社會的挑戰。
▎學校,需要重新想像
