當AI與新冠疫情碰撞,
將如何改變教育的未來？
推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,
在他的新作?學習的革命2.0?當中提出,
對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,
這將對他們未來的生活造成極大的風險!
「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,
提供創造性、探究思考與協同的學習才是!
教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,
繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,
佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。
他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,
並在?學習的革命2.0?一書中提出未來教育的深遠藍圖──
提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。
佐藤學給台灣教育界的深刻提醒
?當心教育的扭曲變形
疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,
當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。
?數位的階級落差造成的學習損失
全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,
經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險
將如何改變教育的未來？
推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,
在他的新作?學習的革命2.0?當中提出,
對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,
這將對他們未來的生活造成極大的風險!
「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,
提供創造性、探究思考與協同的學習才是!
教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,
繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,
佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。
他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,
並在?學習的革命2.0?一書中提出未來教育的深遠藍圖──
提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。
佐藤學給台灣教育界的深刻提醒
?當心教育的扭曲變形
疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,
當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。
?數位的階級落差造成的學習損失
全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,
經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險
