！完整收錄英國知名教育家亞瑟．本森51封翻譯信箋！
！詳實呈現作者時正經時幽默、嗆辣而不失重點的人生觀察！
既是多產作家，也身兼春風化雨的職責，
從這些書信中，可一窺本森的文學思想與教育理念，
以及對社交的觀點、對書籍的評論、對教育改革的建議……
▎反對純粹的「美」文，重新尋找創作的本質
◎一味堆砌華麗詞藻，卻失去了文章內涵
「……所有文體的實質，就是盡可能有說服力地表達出你想表達的思想，傳統教學的失敗之處，在於堅持成功創作的本質是咬文嚼字。」
「許多人的腦子都這麼認為：寫好文章的關鍵，就是用心地尋找閃亮的詞彙和感人的短語，然後再把它們拼接進呆板的結構中。」
◎文學的藝術在於簡練易懂，而非矯揉造作
「唯一值得寫出來的那類東西是絕對真誠構思出來的東西，它不必一定是原創或最新……但它必須是真誠的，是某人自己想說的。如果不是他的原創，他至少要表達出自己最深層的想法。」
▎社交有時讓人心累，身處沙龍場合應該如何應對？
◎不會聊天硬要尬聊，小心把氣氛弄得一團糟
「交談效果很大程度上取決於所謂的『運氣』。你也許邀請到三四位你認識的最健談的人一起吃晚飯，然而由於某種原因，這次活動就顯得有些沉悶。你或許偶然想到了一個無趣的話題，你最有幽默感的朋友也許都會感到厭倦甚至發火，結果整個活動也就變得死氣沉沉的，朋友也許會有意無意地誤解彼此，努力解開誤會只會使情況更糟，最終是呵欠連天，你也一片迷茫。」
◎與會前先打聽：這次參與者都有哪些人？巧妙迴避話題終結者！
「一個成功的社交聚會中應該有一個幽默大師、一個情感大師和一個秉性溫和的、充當笑柄的大師。唯一一類絕對不應該邀請進來的人，是嘲弄別人的人、鄙視別人的人、有優越感的人。人們有多少分歧並不重要，只要他們在心裡承認大家都有發表觀點的權利，而且他們個人的觀點也沒有壓制其他不同的觀點即可。」
▎混亂的教育制度和學生的無奈，沒有人比這位院長更懂
◎沒有弄清個體天賦的制式教育
「我認為不應該強迫一個敏感柔弱的孩子參加體育比賽，因為在這樣的比賽中，他只能使自己由始至終看起來都很滑稽可悲。」
！詳實呈現作者時正經時幽默、嗆辣而不失重點的人生觀察！
既是多產作家，也身兼春風化雨的職責，
從這些書信中，可一窺本森的文學思想與教育理念，
以及對社交的觀點、對書籍的評論、對教育改革的建議……
▎反對純粹的「美」文，重新尋找創作的本質
◎一味堆砌華麗詞藻，卻失去了文章內涵
「……所有文體的實質，就是盡可能有說服力地表達出你想表達的思想，傳統教學的失敗之處，在於堅持成功創作的本質是咬文嚼字。」
「許多人的腦子都這麼認為：寫好文章的關鍵，就是用心地尋找閃亮的詞彙和感人的短語，然後再把它們拼接進呆板的結構中。」
◎文學的藝術在於簡練易懂，而非矯揉造作
「唯一值得寫出來的那類東西是絕對真誠構思出來的東西，它不必一定是原創或最新……但它必須是真誠的，是某人自己想說的。如果不是他的原創，他至少要表達出自己最深層的想法。」
▎社交有時讓人心累，身處沙龍場合應該如何應對？
◎不會聊天硬要尬聊，小心把氣氛弄得一團糟
「交談效果很大程度上取決於所謂的『運氣』。你也許邀請到三四位你認識的最健談的人一起吃晚飯，然而由於某種原因，這次活動就顯得有些沉悶。你或許偶然想到了一個無趣的話題，你最有幽默感的朋友也許都會感到厭倦甚至發火，結果整個活動也就變得死氣沉沉的，朋友也許會有意無意地誤解彼此，努力解開誤會只會使情況更糟，最終是呵欠連天，你也一片迷茫。」
◎與會前先打聽：這次參與者都有哪些人？巧妙迴避話題終結者！
「一個成功的社交聚會中應該有一個幽默大師、一個情感大師和一個秉性溫和的、充當笑柄的大師。唯一一類絕對不應該邀請進來的人，是嘲弄別人的人、鄙視別人的人、有優越感的人。人們有多少分歧並不重要，只要他們在心裡承認大家都有發表觀點的權利，而且他們個人的觀點也沒有壓制其他不同的觀點即可。」
▎混亂的教育制度和學生的無奈，沒有人比這位院長更懂
◎沒有弄清個體天賦的制式教育
「我認為不應該強迫一個敏感柔弱的孩子參加體育比賽，因為在這樣的比賽中，他只能使自己由始至終看起來都很滑稽可悲。」
