誰說人是理性的？跟著哲學家的思路,
找出自己戀愛、校園、人生、心理、社會的不理性之處,
看清事物的荒謬本質!
本書不談深奧的哲學理論,只以最常見的生活案例,分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──
◎Ａ向Ｂ提分手,這是誰造成的？
→誰造成對方不滿意戀愛關係,就是誰導致分手的。
◎一個人可以同時愛上兩個人嗎？
→如果一個人不可能愛上兩人,那又如何真能劈腿呢？
◎學習態度佔成績的百分之三十合理嗎？
→成績應該只代表學習成果的好壞,與學習態度無關。
◎堅持到底,就會成功？
→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」,變成「堅持到成功就會成功」的循環定義,沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯,但只是一句廢話。
◎為什麼人們喜歡批評別人？
→這裡牽涉到一個認知上的自然推理:「批評別人暗示著自己比較好,讚美別人暗示著自己比人差。」在這樣的認知作用下,許多人自然比較喜歡批評而較少讚美了。
◎如何評估一位政治人物？
→一個有能力的政治人物,在於能夠找出一個好的對策,順利解決一個難解的問題；或是創新一個好的措施。而非僅憑感覺、無實質意義的「良好形象」。
◎依法辦理真的好嗎？
→當法律的執行會導致更糟糕的局面時,是否仍然要執行？
這些都是你常想的問題,也都是你常想錯的問題!
運用邏輯思考的判斷能力,發現思考的盲點!
原書名:《這樣想沒錯但也不對的40件事:哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問》
找出自己戀愛、校園、人生、心理、社會的不理性之處,
看清事物的荒謬本質!
本書不談深奧的哲學理論,只以最常見的生活案例,分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──
◎Ａ向Ｂ提分手,這是誰造成的？
→誰造成對方不滿意戀愛關係,就是誰導致分手的。
◎一個人可以同時愛上兩個人嗎？
→如果一個人不可能愛上兩人,那又如何真能劈腿呢？
◎學習態度佔成績的百分之三十合理嗎？
→成績應該只代表學習成果的好壞,與學習態度無關。
◎堅持到底,就會成功？
→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」,變成「堅持到成功就會成功」的循環定義,沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯,但只是一句廢話。
◎為什麼人們喜歡批評別人？
→這裡牽涉到一個認知上的自然推理:「批評別人暗示著自己比較好,讚美別人暗示著自己比人差。」在這樣的認知作用下,許多人自然比較喜歡批評而較少讚美了。
◎如何評估一位政治人物？
→一個有能力的政治人物,在於能夠找出一個好的對策,順利解決一個難解的問題；或是創新一個好的措施。而非僅憑感覺、無實質意義的「良好形象」。
◎依法辦理真的好嗎？
→當法律的執行會導致更糟糕的局面時,是否仍然要執行？
這些都是你常想的問題,也都是你常想錯的問題!
運用邏輯思考的判斷能力,發現思考的盲點!
原書名:《這樣想沒錯但也不對的40件事:哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問》
