教育現場的挑戰與無限可能,唯用熱情灌溉每一棵向學的樹苗,方能造就心中那片教育森林
◎作者從事英語教育20餘年,從與學生的交流中獲得許多寶貴的經驗,盼能與其他老師、家長及學子們分享。
◎不論是在補習班、小學、中學還是成人教育乃至人生中任何階段,始終相信愛與熱情是教育裡不可或缺的要素。
◎期盼藉由許多學生的成長故事,激勵所有想學習英語的人勇往直前。
一位並非來自師範體系的熱血英文教師,
為了引起學習動機,他不斷思索與改變教學方法,感動了學生,讓學生也想成為像他一樣的老師。
這本書 談教育 談教學 談熱情 談感動
為了練習比賽站上廣場演講的小峻
即使學得艱難也樂觀向前的大頭
台語英語交錯總是帶來歡笑的雲雀姐
滿懷熱情樂於分享的土伯班長
還有好多好多閃耀著未來憧憬的希望
這本書 沒有冰冷的理論與艱澀的詞彙,取而代之的 是一篇篇真誠且暖心的故事。從幼兒教育到成人教育,透過真實案例的分享 引出心中所引頸期盼的教學理想。
一份能夠感動人心教育工作,可曾因為現實大環境而磨耗了多少老師們的教學熱忱。
讓我們重拾初心,用熱情,造就心中那片教育森林。
推薦語
一本充滿熱情與智慧的英語教學分享著作。──前嘉義縣柳林國小校長 李永謀
昱鈞老師就在陰錯陽差之下,成了誤闖教育叢林的大白兔,在偏鄉的國小教育殿堂,開啟了一段深具挑戰,但極有意義的人生階段。──前嘉義縣松山國小校長 李清月
作者有24 年英語教學的經驗,雖非來自師範體系,但卻對英語教學,有著以學生為中心,以人為本的教育觀。其將教學現場的經歷轉化成每一篇勵志的小故事,每則故事都有引人入勝的情境和活靈活現的人物……──國立中正大學教育學院副院長、成人及繼續教育學系教授兼系主任 李藹慈
「感動自己,影響他人」一直是孩子的書屋最核心的教育理念。昱鈞老師跳脫傳統框架,不以分數定義學生價值,便是每個教育者所當為。──孩子的書屋董事長暨執行長 陳彥翰
他遇到種種挫折未被打敗、永遠用活潑的方式引導學生、總能在不同階段使用不同手段,讓學生在實用的基礎上對英語產生興趣的堅持。──公益平台文化基金會董事長 嚴長壽
◎作者從事英語教育20餘年,從與學生的交流中獲得許多寶貴的經驗,盼能與其他老師、家長及學子們分享。
◎不論是在補習班、小學、中學還是成人教育乃至人生中任何階段,始終相信愛與熱情是教育裡不可或缺的要素。
◎期盼藉由許多學生的成長故事,激勵所有想學習英語的人勇往直前。
一位並非來自師範體系的熱血英文教師,
為了引起學習動機,他不斷思索與改變教學方法,感動了學生,讓學生也想成為像他一樣的老師。
這本書 談教育 談教學 談熱情 談感動
為了練習比賽站上廣場演講的小峻
即使學得艱難也樂觀向前的大頭
台語英語交錯總是帶來歡笑的雲雀姐
滿懷熱情樂於分享的土伯班長
還有好多好多閃耀著未來憧憬的希望
這本書 沒有冰冷的理論與艱澀的詞彙,取而代之的 是一篇篇真誠且暖心的故事。從幼兒教育到成人教育,透過真實案例的分享 引出心中所引頸期盼的教學理想。
一份能夠感動人心教育工作,可曾因為現實大環境而磨耗了多少老師們的教學熱忱。
讓我們重拾初心,用熱情,造就心中那片教育森林。
推薦語
一本充滿熱情與智慧的英語教學分享著作。──前嘉義縣柳林國小校長 李永謀
昱鈞老師就在陰錯陽差之下,成了誤闖教育叢林的大白兔,在偏鄉的國小教育殿堂,開啟了一段深具挑戰,但極有意義的人生階段。──前嘉義縣松山國小校長 李清月
作者有24 年英語教學的經驗,雖非來自師範體系,但卻對英語教學,有著以學生為中心,以人為本的教育觀。其將教學現場的經歷轉化成每一篇勵志的小故事,每則故事都有引人入勝的情境和活靈活現的人物……──國立中正大學教育學院副院長、成人及繼續教育學系教授兼系主任 李藹慈
「感動自己,影響他人」一直是孩子的書屋最核心的教育理念。昱鈞老師跳脫傳統框架,不以分數定義學生價值,便是每個教育者所當為。──孩子的書屋董事長暨執行長 陳彥翰
他遇到種種挫折未被打敗、永遠用活潑的方式引導學生、總能在不同階段使用不同手段,讓學生在實用的基礎上對英語產生興趣的堅持。──公益平台文化基金會董事長 嚴長壽
