老師雖然不是學生的父母,
但是可以扮演另一種爸媽的角色
「只要老師還在學校的一天,回母校永遠意義非凡。」
臉書社群廣大迴響、論壇感動推爆
22則真實的後母班故事
18個帶班又帶心的武功秘笈
20年後母班導師的教育體悟──沒有問題學生,是學生有問題需要協助!
孩子的眼神讓我突然清醒,原來這時候的我跟他的父親沒有兩樣,
只會用動怒處罰的方式來對待他……
讓你覺得可惡的孩子,背後必有可憐及無奈之處
面對行為偏差、情緒失控、班級霸凌、家庭失能的孩子,該如何化解心鎖,種下愛和善根？
․渴望被愛,卻像刺蝟般與同學相處的阿辰,將缺點翻轉成亮點,如今成為出色的斜槓青年
․得自賺生活費而時常曠課的宗維,卻願意用薪水買蛋糕幫老師慶祝母親節
․被同學霸凌而偷竊的小文,現在靠自己的勞力一步一腳印踏實賺錢
․幼時被父親拋棄、母親中風、隔代教養的小英,從無法控制情緒、被排擠孤立到融入班級,成為全班同學願意挺身保護的一份子……
這些孩子原本都不受矚目不被期待,卻都在遇到淑娟老師後,人生終於轉個彎。
溫情順毛,把質問變成好奇,將情緒轉為對話契機,
看見脫序行為背後的原因,聽懂孩子難以言說的訊息
身為職業級後母導師的淑娟老師,教過形形色色的孩子,有的行為讓人頭痛,有的成績讓人心酸,甚至整個班級百廢待興……,但對她而言,沒有問題學生,而是學生有問題需要協助!也曾年少迷惘的她,從改變自己的人生到改變學生的人生,努力教育著不被體制認定為「好孩子」的學生,陪伴他們挺過風暴,也讓她修煉出帶班帶心的十八般武藝。書中一則則動人的真實故事,讓我們找到孩子令人束手無策的問題癥結點,也看見孩子經過適當引導後令人震撼欣慰的正向轉變。
關於教育,淑娟老師想說:
.老師、家長和孩子應該合力拉動一股繩子,而非形成兩端勢力,否則任何拉鋸與自以為是,都是對孩子心理的撕裂。
.老師對於孩子的表現,好事大方說,壞事私下聊。
.孩子之間起衝突,要教導孩子「換位思考」學習諒解,而不是急著處罰。
.給初犯的學生一個台階下,目的是引導他願意直視自己的錯誤,去修補關係與誠懇道歉,並銘記在心,避免再次發生。
.告知家長時,緩一緩、想一想再開口,不要一開頭就告狀,先找出讚美孩子的美詞再談事情。
.如果老師沒有事先了解學生家中的親子相處狀況,就直接跟家長告狀,換來的可能是親子暴力相向的局面。
.常用體罰、斥責的方式教育孩子,即使有旁人在場也依舊,這種不被尊重的傷害,是孩子自卑感的由來。
.教室溫馨氣氛的調味者是老師,老師對待學生的態度有「起頭」作用。
.不管學生過去如何,對我來說,都是一張白紙,必須以全新的角度看待他們,如果不放掉這些過去,就會因為先入為主的看法而產生偏見。
本書特色
1.深刻反映教育現場的特殊生議題,他們看似學生中的少數,但著實需要老師花費心力引導融入整個班級,作者的實務經驗是第一線教育者最好的教學手冊。
2.理解孩子在親情、情緒、人際、經濟壓力、學習等層面所面臨的困擾,本書帶你從每個故事中找到問題背後的脈絡,避免因為誤解和情緒而產生不必要的衝突,錯過協助孩子的介入時機。
3.支援第一線老師遇到的挑戰,組織「神秘阿姨」作為陪伴孩子成長的強力後援!「武功祕笈」一章更是作者在漫長教育路上的實戰策略,針對在班級經營上、親職教養上面臨的困境,以及親師溝通常遇到的問題,提供貼近現實的有效建議。
感動推薦(依首字筆順排序)
小熊媽(張美蘭)─親職/繪本作家
何琦瑜─《親子天下》執行長
沈雅琪─神老師&神媽咪
周鳳珠─臺中市立育英國中校長
林怡辰─彰化縣原斗國小教師
胡志偉─臺中市立育英國中輔導主任
張文綺─臺中市立內新國小校長
陳志恆─諮商心理師、暢銷作家
陳藹玲─富邦文教基金會執行董事
廖慧雯─臺中市私立慈馨少年家園機構主任
謝龍卿─知名作家,臺中市立大德國中校長
魏瑋志(澤爸)─親職教育講師
但是可以扮演另一種爸媽的角色
「只要老師還在學校的一天,回母校永遠意義非凡。」
臉書社群廣大迴響、論壇感動推爆
22則真實的後母班故事
18個帶班又帶心的武功秘笈
20年後母班導師的教育體悟──沒有問題學生,是學生有問題需要協助!
孩子的眼神讓我突然清醒,原來這時候的我跟他的父親沒有兩樣,
只會用動怒處罰的方式來對待他……
讓你覺得可惡的孩子,背後必有可憐及無奈之處
面對行為偏差、情緒失控、班級霸凌、家庭失能的孩子,該如何化解心鎖,種下愛和善根？
․渴望被愛,卻像刺蝟般與同學相處的阿辰,將缺點翻轉成亮點,如今成為出色的斜槓青年
․得自賺生活費而時常曠課的宗維,卻願意用薪水買蛋糕幫老師慶祝母親節
․被同學霸凌而偷竊的小文,現在靠自己的勞力一步一腳印踏實賺錢
․幼時被父親拋棄、母親中風、隔代教養的小英,從無法控制情緒、被排擠孤立到融入班級,成為全班同學願意挺身保護的一份子……
這些孩子原本都不受矚目不被期待,卻都在遇到淑娟老師後,人生終於轉個彎。
溫情順毛,把質問變成好奇,將情緒轉為對話契機,
看見脫序行為背後的原因,聽懂孩子難以言說的訊息
身為職業級後母導師的淑娟老師,教過形形色色的孩子,有的行為讓人頭痛,有的成績讓人心酸,甚至整個班級百廢待興……,但對她而言,沒有問題學生,而是學生有問題需要協助!也曾年少迷惘的她,從改變自己的人生到改變學生的人生,努力教育著不被體制認定為「好孩子」的學生,陪伴他們挺過風暴,也讓她修煉出帶班帶心的十八般武藝。書中一則則動人的真實故事,讓我們找到孩子令人束手無策的問題癥結點,也看見孩子經過適當引導後令人震撼欣慰的正向轉變。
關於教育,淑娟老師想說:
.老師、家長和孩子應該合力拉動一股繩子,而非形成兩端勢力,否則任何拉鋸與自以為是,都是對孩子心理的撕裂。
.老師對於孩子的表現,好事大方說,壞事私下聊。
.孩子之間起衝突,要教導孩子「換位思考」學習諒解,而不是急著處罰。
.給初犯的學生一個台階下,目的是引導他願意直視自己的錯誤,去修補關係與誠懇道歉,並銘記在心,避免再次發生。
.告知家長時,緩一緩、想一想再開口,不要一開頭就告狀,先找出讚美孩子的美詞再談事情。
.如果老師沒有事先了解學生家中的親子相處狀況,就直接跟家長告狀,換來的可能是親子暴力相向的局面。
.常用體罰、斥責的方式教育孩子,即使有旁人在場也依舊,這種不被尊重的傷害,是孩子自卑感的由來。
.教室溫馨氣氛的調味者是老師,老師對待學生的態度有「起頭」作用。
.不管學生過去如何,對我來說,都是一張白紙,必須以全新的角度看待他們,如果不放掉這些過去,就會因為先入為主的看法而產生偏見。
本書特色
1.深刻反映教育現場的特殊生議題,他們看似學生中的少數,但著實需要老師花費心力引導融入整個班級,作者的實務經驗是第一線教育者最好的教學手冊。
2.理解孩子在親情、情緒、人際、經濟壓力、學習等層面所面臨的困擾,本書帶你從每個故事中找到問題背後的脈絡,避免因為誤解和情緒而產生不必要的衝突,錯過協助孩子的介入時機。
3.支援第一線老師遇到的挑戰,組織「神秘阿姨」作為陪伴孩子成長的強力後援!「武功祕笈」一章更是作者在漫長教育路上的實戰策略,針對在班級經營上、親職教養上面臨的困境,以及親師溝通常遇到的問題,提供貼近現實的有效建議。
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魏瑋志(澤爸)─親職教育講師
