拆解閱讀的密碼,打造「教」與「學」的學習力、思考力。
有人迷上閱讀是因為文字如魔毯,帶人飛向奇幻,消解現實。
有人沉溺閱讀是因為書頁鐫刻真理,可以站在巨人肩膀上遠望,觀照迷惘。
有人擁抱閱讀是因為各有姿態的情節,衍伸真實的生活體驗,透達情思的隱喻。
107的十二年國教新課綱,著重在學生如何學,而非背誦知識。
未來的國中國文,不僅每學期將增加至少三篇的「自學課文」,在課堂上也將以「討論」代替「講」、「抄」。
升大學時的學測推甄的「高中學習歷程檔案」,看的不再是非黑即白的成功者經驗,而是學生為一件事情努力的過程。
──無論是觀看世事、分析生活問題、解讀生命處境的敏銳度與思考、轉化都有賴閱讀力。
「給他釣竿,不如教他釣魚的方法」,這本書教你學會閱讀、鍛鍊分析、激發思考。期盼透過本書的三階段逐步達到:
1.學習如何閱讀:教學中依閱讀計畫、閱讀策略規劃閱讀課程、設計問題,建構出理解文章的脈絡,繼而導入閱讀概念,就敘事、寫人、寫景、說理製作學習單,建構閱讀模組。
2.練習閱讀方法:掌握核心概念,發散出解讀文章的重要方向,練習以簡單而切要的步驟,搭建起解讀的骨架。以提綱挈領,建立結構性、系統性的教學規劃,策略性幫助學生有效學習。
3.自學閱讀運用:教師能明白考題所期待的閱讀素養如何於課堂中實踐,學生透過國中會考題、統測題、學測高考題,驗證解析力。
無論你是以怎樣的心情與機緣迎向閱讀,都希望藉由本書讓你穿越混沌,照亮屬於你的深邃智慧。
強力推薦
高中國文學科中心執行祕書 北一女陳麗明老師
嘉義女中 卓翠鑾老師
景美女中 黃郁博祕書
有人迷上閱讀是因為文字如魔毯,帶人飛向奇幻,消解現實。
有人沉溺閱讀是因為書頁鐫刻真理,可以站在巨人肩膀上遠望,觀照迷惘。
有人擁抱閱讀是因為各有姿態的情節,衍伸真實的生活體驗,透達情思的隱喻。
107的十二年國教新課綱,著重在學生如何學,而非背誦知識。
未來的國中國文,不僅每學期將增加至少三篇的「自學課文」,在課堂上也將以「討論」代替「講」、「抄」。
升大學時的學測推甄的「高中學習歷程檔案」,看的不再是非黑即白的成功者經驗,而是學生為一件事情努力的過程。
──無論是觀看世事、分析生活問題、解讀生命處境的敏銳度與思考、轉化都有賴閱讀力。
「給他釣竿,不如教他釣魚的方法」,這本書教你學會閱讀、鍛鍊分析、激發思考。期盼透過本書的三階段逐步達到:
1.學習如何閱讀:教學中依閱讀計畫、閱讀策略規劃閱讀課程、設計問題,建構出理解文章的脈絡,繼而導入閱讀概念,就敘事、寫人、寫景、說理製作學習單,建構閱讀模組。
2.練習閱讀方法:掌握核心概念,發散出解讀文章的重要方向,練習以簡單而切要的步驟,搭建起解讀的骨架。以提綱挈領,建立結構性、系統性的教學規劃,策略性幫助學生有效學習。
3.自學閱讀運用:教師能明白考題所期待的閱讀素養如何於課堂中實踐,學生透過國中會考題、統測題、學測高考題,驗證解析力。
無論你是以怎樣的心情與機緣迎向閱讀,都希望藉由本書讓你穿越混沌,照亮屬於你的深邃智慧。
強力推薦
高中國文學科中心執行祕書 北一女陳麗明老師
嘉義女中 卓翠鑾老師
景美女中 黃郁博祕書
