智者足跡,跨越時間和地域的教育之旅:民族領袖×至聖先師×西方哲學奠基者×現代學前教育鼻祖……從古至今的知識追尋,遍訪不可遺忘的歷史啟蒙者!
出版社:崧博出版(崧燁)
出版日期:2023-11-29
語言:中文
ISBN:9786263578227
裝訂:平裝
定價:350 元
從古埃及的摩西到古希臘的畢達哥拉斯和柏拉圖,
再到歐洲的伊拉斯莫斯和阿佛烈大帝……
深入歷史背景和思想解析,且看教育跨越時間影響世界
▎摩西:世間第一位導師
有七百萬人還會參照他的法典來制定日常的行為準則,
有超過兩百萬人仍在閱讀他的書籍,並視如《聖經》。
神對摩西說:「我是自有永有的。」又說:「你要對以色列人說:『那自有的打發我到你們這裡來。』」神又對摩西說:「你要對以色列人這樣說:『耶和華──你們祖宗的神,就是亞伯拉罕的神、以撒的神、雅各的神,派我到你們這裡來。』耶和華是我的名,直到永遠;這也是我的紀念,直到萬代。」
▎孔子:世界的拯救者
一個非神非聖的凡人,在幾千年來一直受到世人尊敬,
人們熱愛並尊重他,將他的話語視為箴言,不斷複述。
「大學之道,在明明德。在親民,在止於至善。知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣。」
▎伊拉斯莫斯:文藝復興智力核心
一個離群索居的修道士,在荒謬無比的修道生活中找到了消遣。
同樣,他也是那個時代最睿智的人。
「我們可以看到,力求得到神賜美德的凡人中,很少有不是為了成功而純粹只是出於對美德的熱愛。他們漸漸衰弱,開始用不連貫的話語將它變得晦澀難懂,連篇的廢話讓人毫無樂趣可言,也讓那些可憐的聽眾耳朵背上了更重的負擔。而使用這種模式寫作的作家,在長篇大論地闡述時,只是徒勞地展示著自己的蒼白無力。」
▎布克.華盛頓:美國郵票上首位非裔美國人
他建設並成就了那個年代,也創造了歷史上最為圓滿的教育體系,
而他的人格則超越了他所取得的偉大成就。
「人性中總有一些美德能夠讓人們讚嘆,無論這種美德隱藏在什麼膚色之下。我發現在經歷了長長的道路後,人們對於某些事物的偏見減少了。親眼看到一棟黑人建造的漂亮房子,要比就應該建造什麼樣的房子,或是能夠造出什麼樣的房子而展開長篇大論的討論厲害百倍。能夠為這個世界做出一份貢獻的人,無論是什麼種族,最後都能創造出自己的一片天空。」
本書特色
本書精選了12位具有深遠影響力的教育家,從古至今、東西方各種文化背景的代表性人物。每一章節都以生動敘述和深入分析,讓大眾親近這些偉人的人生與思想。此外,書中還提到一些較不為人知的教育家,如希帕提亞和瑪麗.貝克.艾迪,使讀者得以了解更多元的教育思想和背景。
再到歐洲的伊拉斯莫斯和阿佛烈大帝……
深入歷史背景和思想解析,且看教育跨越時間影響世界
▎摩西:世間第一位導師
有七百萬人還會參照他的法典來制定日常的行為準則,
有超過兩百萬人仍在閱讀他的書籍,並視如《聖經》。
神對摩西說:「我是自有永有的。」又說:「你要對以色列人說:『那自有的打發我到你們這裡來。』」神又對摩西說:「你要對以色列人這樣說:『耶和華──你們祖宗的神,就是亞伯拉罕的神、以撒的神、雅各的神,派我到你們這裡來。』耶和華是我的名,直到永遠;這也是我的紀念,直到萬代。」
▎孔子:世界的拯救者
一個非神非聖的凡人,在幾千年來一直受到世人尊敬,
人們熱愛並尊重他,將他的話語視為箴言,不斷複述。
「大學之道,在明明德。在親民,在止於至善。知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣。」
▎伊拉斯莫斯:文藝復興智力核心
一個離群索居的修道士,在荒謬無比的修道生活中找到了消遣。
同樣,他也是那個時代最睿智的人。
「我們可以看到,力求得到神賜美德的凡人中,很少有不是為了成功而純粹只是出於對美德的熱愛。他們漸漸衰弱,開始用不連貫的話語將它變得晦澀難懂,連篇的廢話讓人毫無樂趣可言,也讓那些可憐的聽眾耳朵背上了更重的負擔。而使用這種模式寫作的作家,在長篇大論地闡述時,只是徒勞地展示著自己的蒼白無力。」
▎布克.華盛頓:美國郵票上首位非裔美國人
他建設並成就了那個年代,也創造了歷史上最為圓滿的教育體系,
而他的人格則超越了他所取得的偉大成就。
「人性中總有一些美德能夠讓人們讚嘆,無論這種美德隱藏在什麼膚色之下。我發現在經歷了長長的道路後,人們對於某些事物的偏見減少了。親眼看到一棟黑人建造的漂亮房子,要比就應該建造什麼樣的房子,或是能夠造出什麼樣的房子而展開長篇大論的討論厲害百倍。能夠為這個世界做出一份貢獻的人,無論是什麼種族,最後都能創造出自己的一片天空。」
本書特色
本書精選了12位具有深遠影響力的教育家,從古至今、東西方各種文化背景的代表性人物。每一章節都以生動敘述和深入分析,讓大眾親近這些偉人的人生與思想。此外,書中還提到一些較不為人知的教育家,如希帕提亞和瑪麗.貝克.艾迪,使讀者得以了解更多元的教育思想和背景。