★學習,從「問問題」開始★
一本鼓勵孩子勇敢提問,將自我表達變成習慣的安心繪本
■ 內容簡介
每當我想問問題時,總是會:
✓緊張到臉紅、全身冒汗
✓偶爾會心跳加速
✓內心小劇場很多
✓擔心被笑,已經準備搬家到外太空
史提夫想問問題,卻不敢舉手,他看其他同學好像都沒有問題,真的要發問嗎？
勇敢問出自己的問題,又會發生什麼事呢？
本書透過有趣的想像,富含同理心的情節,引導自主思考,讓孩子想問問題時能大膽提問,也能同理他人,克服恐懼與猶豫,自信自己的想法。
■ 鄭重推薦
周婉湘/《一起讀、一起玩》作者
陳昭珍/中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
陳櫻慧/童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
藍偉瑩/社團法人瑩光教育協會創辦人
◎作者用誇張、幽默的方式描繪主角的內心戲,讓人讀了不禁莞爾,也能讓有相同經驗的孩子(或大人),在故事裡看見自己,感覺被同理了——原來其他人對舉手發問也有一樣的擔憂與掙扎啊。
——周婉湘/本書譯者、《一起讀、一起玩》作者
◎學生不問問題已成為台灣學校教育的常態。不問問題,或老師問問題無人回答,不代表學生沒有問題,而是不敢問、不會問、不想問,年齡越大越嚴重。如何突破這個民族性？如何讓無動力學習變成敏求好問的學習,家長和老師都想知道,這本書或許可以提供我們讓學生開口提問與熱烈討論的好策略。
——陳昭珍/中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
◎我們常不希望自己是特立獨行的那一個,不論是不是高年級或青春期的孩子,其實就連大人也會害怕自己是不是問錯問題、說錯話,而被投以異樣的眼光。本書以探討這段心理歷程為題,讓我們練習……
可以在「害怕」之前,建立自己「強大的內在」,把焦點從「擔心自己在別人眼中的樣子」,重新聚焦在「自己能不能為自己找到解決的方法」,也許就可以有多一點「勇氣」,形塑自己真正想要的模樣!
而陪伴在孩子身邊的大人,就像蓋兒老師一樣,言行之間給予支持,就是影響孩子最重要的關鍵!從一個問題,到發現──原來有很多問題,這些「提問」能有效成就彼此的對話、溝通與學習。
不論孩子或大人,請為自己勇敢舉起手,你會發現,你的勇敢真的──很了不起!
——陳櫻慧/童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
■ 本書特色
◎切中孩子內心的擔憂
在課堂上發問,對孩子,甚至對某些大人來說,都是困難的事,本書同理孩子內心的掙扎與擔憂,透過故事正向鼓勵孩子發問。
◎不說教的趣味故事
不說教,而是以帶有想像的趣味故事鼓勵孩子提問,提問才能滿足自己的好奇心,解答內心的疑惑。
◎建立自信,讓表達變習慣
談論勇敢表達內心的想法及自我,並將其變成習慣,對於學習有所幫助,在未來的人生中,也很有助益。
◎提升學習積極度,讓提問成為學習工具
因為可以安心問問題,增加了自信並提升學習的積極度。問問題並不只是單方面的接受知識,也是養成自主思考的方式。
適讀年齡:3歲以上,附注音
領域:綜合活動
關鍵字:生活教育、自我肯定
■ 國外好評
◎有時候一個人鼓起勇氣的小舉動,內心的波濤洶湧可能如星際旅行一樣巨大。——芭芭拉・雷曼(凱迪克銀牌獎得主、《紐約時報》暢銷書《紅色的書》作者)
◎獻給好奇心。一首溫暖而風趣的頌歌。——麥克.巴奈特(凱迪克獎得主、《紐約時報》暢銷書《一直一直往下挖》作者)
◎故事不流於嚴肅,讓人感到寬慰和安心。——《號角書號》
◎身爲前教師,我必須盡最大努力讓孩子覺得可以在教室裡安心的提出問題。因爲孩子會害怕在同儕面前提問,而這本書捕捉到所有的焦慮,並以詼諧的方式表達出來,相信讀完後,每個孩子都會願意開始提出更多的問題。——Goodreads讀者Toni
◎適合年幼的孩子在新的一年開始時大聲朗讀。保持好奇心!勇敢!相信每個孩子都愛問問題。——Goodreads讀者Diane
◎這種困境不僅僅發生在小孩子身上。還會出現在課堂、會議等各種場合。謝謝這本書!非常令人有所感觸。——Goodreads讀者LS Johnson
◎可愛的故事,講述了願意冒險提出問題的勇氣。對於一些人來說,這看起來是愚蠢的恐懼,但對有些小朋友來說,這是一個真正的障礙。——Goodreads讀者Elizabeth
一本鼓勵孩子勇敢提問,將自我表達變成習慣的安心繪本
■ 內容簡介
每當我想問問題時,總是會:
✓緊張到臉紅、全身冒汗
✓偶爾會心跳加速
✓內心小劇場很多
✓擔心被笑,已經準備搬家到外太空
史提夫想問問題,卻不敢舉手,他看其他同學好像都沒有問題,真的要發問嗎？
勇敢問出自己的問題,又會發生什麼事呢？
本書透過有趣的想像,富含同理心的情節,引導自主思考,讓孩子想問問題時能大膽提問,也能同理他人,克服恐懼與猶豫,自信自己的想法。
■ 鄭重推薦
周婉湘/《一起讀、一起玩》作者
陳昭珍/中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
陳櫻慧/童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
藍偉瑩/社團法人瑩光教育協會創辦人
◎作者用誇張、幽默的方式描繪主角的內心戲,讓人讀了不禁莞爾,也能讓有相同經驗的孩子(或大人),在故事裡看見自己,感覺被同理了——原來其他人對舉手發問也有一樣的擔憂與掙扎啊。
——周婉湘/本書譯者、《一起讀、一起玩》作者
◎學生不問問題已成為台灣學校教育的常態。不問問題,或老師問問題無人回答,不代表學生沒有問題,而是不敢問、不會問、不想問,年齡越大越嚴重。如何突破這個民族性？如何讓無動力學習變成敏求好問的學習,家長和老師都想知道,這本書或許可以提供我們讓學生開口提問與熱烈討論的好策略。
——陳昭珍/中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
◎我們常不希望自己是特立獨行的那一個,不論是不是高年級或青春期的孩子,其實就連大人也會害怕自己是不是問錯問題、說錯話,而被投以異樣的眼光。本書以探討這段心理歷程為題,讓我們練習……
可以在「害怕」之前,建立自己「強大的內在」,把焦點從「擔心自己在別人眼中的樣子」,重新聚焦在「自己能不能為自己找到解決的方法」,也許就可以有多一點「勇氣」,形塑自己真正想要的模樣!
而陪伴在孩子身邊的大人,就像蓋兒老師一樣,言行之間給予支持,就是影響孩子最重要的關鍵!從一個問題,到發現──原來有很多問題,這些「提問」能有效成就彼此的對話、溝通與學習。
不論孩子或大人,請為自己勇敢舉起手,你會發現,你的勇敢真的──很了不起!
——陳櫻慧/童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
■ 本書特色
◎切中孩子內心的擔憂
在課堂上發問,對孩子,甚至對某些大人來說,都是困難的事,本書同理孩子內心的掙扎與擔憂,透過故事正向鼓勵孩子發問。
◎不說教的趣味故事
不說教,而是以帶有想像的趣味故事鼓勵孩子提問,提問才能滿足自己的好奇心,解答內心的疑惑。
◎建立自信,讓表達變習慣
談論勇敢表達內心的想法及自我,並將其變成習慣,對於學習有所幫助,在未來的人生中,也很有助益。
◎提升學習積極度,讓提問成為學習工具
因為可以安心問問題,增加了自信並提升學習的積極度。問問題並不只是單方面的接受知識,也是養成自主思考的方式。
適讀年齡:3歲以上,附注音
領域:綜合活動
關鍵字:生活教育、自我肯定
■ 國外好評
◎有時候一個人鼓起勇氣的小舉動,內心的波濤洶湧可能如星際旅行一樣巨大。——芭芭拉・雷曼(凱迪克銀牌獎得主、《紐約時報》暢銷書《紅色的書》作者)
◎獻給好奇心。一首溫暖而風趣的頌歌。——麥克.巴奈特(凱迪克獎得主、《紐約時報》暢銷書《一直一直往下挖》作者)
◎故事不流於嚴肅,讓人感到寬慰和安心。——《號角書號》
◎身爲前教師,我必須盡最大努力讓孩子覺得可以在教室裡安心的提出問題。因爲孩子會害怕在同儕面前提問,而這本書捕捉到所有的焦慮,並以詼諧的方式表達出來,相信讀完後,每個孩子都會願意開始提出更多的問題。——Goodreads讀者Toni
◎適合年幼的孩子在新的一年開始時大聲朗讀。保持好奇心!勇敢!相信每個孩子都愛問問題。——Goodreads讀者Diane
◎這種困境不僅僅發生在小孩子身上。還會出現在課堂、會議等各種場合。謝謝這本書!非常令人有所感觸。——Goodreads讀者LS Johnson
◎可愛的故事,講述了願意冒險提出問題的勇氣。對於一些人來說,這看起來是愚蠢的恐懼,但對有些小朋友來說,這是一個真正的障礙。——Goodreads讀者Elizabeth
