與藝術作品相遇的當下,每個孩子心裡即開始了一段生命經驗。體會作品對自己產生了影響,也發現同學因著自己的分享而改變。這樣的經驗,將成為日後改變世界的契機。為了實現這樣廣義的藝術學習,研究團隊開發了「鑑賞學習評量表」,幫助所有教學者重新思考、定義美術鑑賞之本質,並使美術鑑賞學習指導更為深入、豐富。
本書為理論研討與實踐研究兩者點滴累積的成果,書中將介紹「鑑賞學習評量表」的製作理念及使用方式,並提供連結孩子生活經驗的教學案例作為參考,幫助教學者在進行鑑賞學習指導時能明確掌握學習目標與評量方式,獲得「以學生為主體」的學習成效。
新関伸也
東海大學(日本)兒童教育學部教授。美術教育。
編著《西洋美術101鑑賞導覽手冊》,三元社,2008。編著《日本美術101鑑賞導覽手冊》,三元社,2008。共著〈使用評量尺規之美術鑑賞實踐與考察—以維梅爾〈讀信的藍衣女子〉為例〉,《美術教育學研究》51期,大學美術教育學會,2019。
松岡宏明
大阪綜合保育大學兒童保育學部教授。博士(教育學)。美術教育。
個人著作《兒童世界 兒童造形》,三元社,2017。編著《美術教育概論(新訂版)》,日本文教出版,2018。個人著作〈有關幼保教員眼中之幼兒造形研究調查之考察〉,《美術教育》No.304,日本美術教育學會,2020。
審閱者簡介
張美智老師
現任:
教育部藝術教育推動會委員
中華民國兒童美術教育學會副秘書長
臺中市潭陽國民小學教師
曾任:
藝術教育政策白皮書諮詢委員
教育部十二年國教諮詢委員
獲獎紀錄:
教育部教學卓越金質獎
教育部師鐸總統獎
教育部藝術教育貢獻獎
著作:
叮咚!藝術在家嗎？(五南)
小學生藝術走讀(五南)
小學生設計走讀(五南)
譯者簡介
吳崇萍老師
現任:
高雄市鳳山區鳳翔國民小學音樂專任教師
學歷:
臺南師範學院畢業
日本東京武藏野音樂大學大學院畢業
經歷:
2018年教育部視覺藝術教學實踐研究中程計畫 日文翻譯、口譯
2019-2020年教育部實踐藝術教學研究中程計畫 日文翻譯、口譯
2019年日本全國造形教育連盟、日本教育美術連盟、愛知共同研究大會 日文翻譯、口譯
2019-2021年第35-37回 日本實踐美術教育學會/攝津、京都、出雲大會 日文翻譯、口譯
