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　　語文源於生活，語文教育也必須連於生活，引導學生透過多元化學習經歷及生活化真實應用，建構新知，提升語文能力，培養正面的價值觀。



　　社會急速地發展，為語文教育帶來不少挑戰，也帶來不少機遇。電子學習平台的普及，改變了語文學與教的方式，加快了語文教育發展的步伐。三年疫情，網上學習成為教育新常態，讓學生可以不停學。而疫情退潮的「後疫情時代」，網上教學逐漸發展成混合式學習，這是語文教育另一個新常態。



　　《中國語文教學策略與實踐新探》一書收錄的21篇論文，闡述不同地區的中國語文教育發展、教學策略與實踐研究的成果，展示語文教育如何適應不同時代的多元發展。

編者簡介 何志恆 　　香港教育大學中國語言學系助理教授。研究興趣包括中文教學、中華文化及潮流文化、思考教學及價值教育等範疇。著作包括《文化異彩話中華》《語文錦囊DIY》，論文Citizenship Education in China: Changing Concepts, Approaches and Politics in the Changing Political, Economic and Social Context、《以普及文化促進思考為本的品德自主學習》等。現任香港中國語文教學專業發展學會副會長。 陳曙光 　　香港教育大學中國語言學系助理教授。研究興趣包括古代文獻、語文教學及評核等。曾發表《論胡培翬〈儀禮正義〉之體例及其「以例治禮」方法之運用》《〈香港小學學習字詞表〉所收字形研究》《IBDP文學指南（2019年版）對香港中學文憑試文學課程的啟示》等論文。 施仲謀 　　香港教育大學中國語言學系教授。研究範圍以漢語語言學、中文教育及中華文化為主。專著有《廣州音北京音對應手冊》《朗誦教與學》《香港中華文化教育》《中華文化承傳》《中華經典導讀》《論語與現代社會》《詩詞欣賞與品德情意》及Introduction to Chinese Culture等十多種，分別於中國內地、台灣、香港及日本等地出版。曾任香港大學中文學院主任、香港中文教育學會會長，現任世界漢語教學學會常務理事。