CEO思維的班級經營術：小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法
作者：
蔡孟耘(小壁虎老師)
出版社：親子天下
出版日期：2024-02-27
語言：中文
ISBN：9786263057074
裝訂：平裝
定價：450 元
當教室不只是教室,而是人才培養公司
老師不只是老師,而是領導公司團隊的CEO
教室裡的風景會是什麼模樣？
身為教師的你,
一早踏入教室就被各種進度壓力、學校行政、學生行為問題......追著跑嗎？
以下情境是你的教室日常嗎？
每天功課都有人缺交,怎麼提醒都交不齊……
打掃工作不管講再多次,都會有人不認真……
想要凝聚全班同學的心,卻總是有幾個孩子格格不入……
希望創新教學,卻總是有家長不支持……
老師猶如管家婆,整天跟著學生後頭碎碎念......
管理班級不能只靠碎碎念,教學也不能只靠燃燒熱情。
否則終將陷入師生覺得疲乏,感到心累的境地!
蔡孟耘,人稱小壁虎師,擁有22年資歷的國小教師,
過去的她就是教室裡的管家婆,並為此挫折不已!
從商學院畢業考上教職的小壁虎老師,
借鏡企業管理的思維,
在教室裡重新將自己定位為培育未來人才的CEO,
管東管西管秩序不是CEO該做的事,
她對自己的期待是--
培養出能思考、有創意能解決問題、勇於面對失敗並具備成長思維的學生。
漫長的教學路上,她不斷以行動實驗,嘗試、修正後找到了解方,
如今小壁虎老師的教學部落格擁有20萬瀏覽人次的閱讀量,
老師們爭相取經他的班級經營學。
世界愈來愈複雜,
從來沒有一刻,全台10萬名的小學生導師在教室裡的角色是這麼的重要!
因為未來人才所需要的軟實力,導師透過班級經營都能使得上力!
聽來如此艱鉅的挑戰,
小壁虎老師卻將班級經營推上最高境界,那就是「躺著教」。
即使如此,學生和家長還是服你,
每天走進的就是一個理想教室:學生熱愛學習、自發共好,家長認同度高、成為夥伴。
在≪CEO思維的班級經營術≫這本書中,你可以看到:
◎班務自動化運行的組織系統如何建構與運作。
班務問題一直存在且不斷重複時,老師要做的不是更嚴格的要求學生,更不需事必躬親。找出卡住的問題點,重新設定步驟與流程,例如設置「看一眼就能完成點收」的作業繳交流程、用「怎麼辦本」培養學生解決問題的能力。
◎營造能自我管理的班級團隊,並建立制度以利層層負責。
自主管理不是只有放手讓學生自主,職前訓練不可少,透過班務的預演,精進學生的「職能」,再分組成立公司部門,每個學生都是管理職,透過師生會議協調問題,把管理權下放給學生,老師就不必再監督、叮嚀,所有人都能有自覺的管理自己與團隊。
◎孩子與不喜歡的人也能合作共事
班級就是個小型社會,在職場我們無法選擇合作對象, 透過班級經營幫助孩子學習容納異己、與所有人都能共事。透過課程活動讓學生看見人人都有優點,藉由小組座位、學習夥伴營造各種與所有人合作的機會。
◎獲得家長全力支持的心法
家長,就像是公司的股東,是希望公司共好的夥伴,親師溝通要不卑不亢,但不要關起門來埋頭苦幹。要贏得家長的心最要緊的是讓他們放心,看見老師各種做法背後的用意,同時用多元的方式讓家長參與孩子在校的學習,了解老師在教學上的作為,家長自然能心服。
本書適讀對象:
⬥想要第一次帶班就上手的新手老師
⬥想更精進班級經營技巧的資深老師
⬥想更多了解老師在想什麼的家長
⬥正在接受師培的未來教師
各界好評
在她的班經術裡,我好喜歡的是讓孩子成為更好的人,怎麼從他律變自律,找出可以施力的點推學生一把,就能讓他們積極努力收集自己的好與努力的軌跡,進而改變班級氣氛與問題。另外如何讓學生的自我管理升級,再到考前複習學會為自己負責,每一個思維、步驟、對話脈絡都清清楚楚地呈現出來。
這是一本關於班級經營的書,更是一本傳授教育心法的寶典,無論你是新手老師還是像我一樣領資深教師了,你會發現原來班級經營可以這麼玩,老師可以這樣當,學生可以這般養成。~賴秋江(資深教師)
「生命,就該浪費在美好的事物上」,每天到校忙著追查遲交的作業、忙著解決學具沒帶的問題、忙著盯著學生掃地工作做了沒？社團去了沒？這些雜事,佔盡了老師大部分的時間,也耗盡老師相對多的心力,這麼一來,進到班級,面對二十幾個孩子還能正向樂觀、熱情積極嗎？
小壁虎老師的「怎麼辦本」深深地打動了我,「怎麼辦本」代表的是老師正向的去面對孩子在成長中會發生的錯誤行為,但是老師並不需要特地花時間協助處理,取而代之的是讓孩子自己去找方法,卻又不是毫無方向的找,「怎麼辦本」可以讓孩子從其他人的經驗中學習,讓孩子自己教孩子,老師自然可以躺著教,諸如此類的好方法在書裡非常多。~黃怡嘉(教育部閱讀推手教師)
當導師們拿到這本書,學會理性安排日常學習的大小事,調配正規課程和創意教學的比例,看見每個孩子的優點,啟動他們的學習動力,那已經在現今風氣影響,不好意思表達對教育理想的感性教師們就能坦然地說出:「我成為更好的老師了!」~沈佳霓(資深教師)
在她的書中,除了看到每個孩子都是學習的主人,也看到了她透過活動凝聚全班的向心力、透過溝通撫平家長們的擔憂。小壁虎老師提供了好多精巧的撇步,閱讀此書,如果你是新手老師,你會倒吃甘蔗；如果你是資深老師,也會枯木逢春。~羊羊老師(《羊羊老師の魔法教室》創辦人)
⬥感動推薦
葉丙成｜臺灣大學電機系教授
⬥眾聲好評
羊羊老師｜《羊羊老師の魔法教室》創辦人
李佩燕｜資深教師
李衿綺｜臺北市優良教師(導師類)
呂嘉紋｜全國閱讀典範教師
沈佳霓｜資深教師
林怡辰｜ 資深教師
林用正｜屏東縣中正國小教師
洪旭亮｜podcast節目≪噗噗聊聊≫共同主持人、教育噗浪客共同創辦人
洪進益｜澎湖縣石泉國小教師
洪琬喻｜新北市昌平國小教師
陳佳釧｜新北市特殊優良教師
陳佳慧 ｜2021全國super教師
黃怡嘉｜教育部閱讀推手教師
葉惠貞｜清華大學附小資深教師
鄭雅芬｜臺北市萬福國小教師
賴秋江｜資深教師
(按姓氏筆畫排序)
老師不只是老師,而是領導公司團隊的CEO
教室裡的風景會是什麼模樣？
身為教師的你,
一早踏入教室就被各種進度壓力、學校行政、學生行為問題......追著跑嗎？
以下情境是你的教室日常嗎？
每天功課都有人缺交,怎麼提醒都交不齊……
打掃工作不管講再多次,都會有人不認真……
想要凝聚全班同學的心,卻總是有幾個孩子格格不入……
希望創新教學,卻總是有家長不支持……
老師猶如管家婆,整天跟著學生後頭碎碎念......
管理班級不能只靠碎碎念,教學也不能只靠燃燒熱情。
否則終將陷入師生覺得疲乏,感到心累的境地!
蔡孟耘,人稱小壁虎師,擁有22年資歷的國小教師,
過去的她就是教室裡的管家婆,並為此挫折不已!
從商學院畢業考上教職的小壁虎老師,
借鏡企業管理的思維,
在教室裡重新將自己定位為培育未來人才的CEO,
管東管西管秩序不是CEO該做的事,
她對自己的期待是--
培養出能思考、有創意能解決問題、勇於面對失敗並具備成長思維的學生。
漫長的教學路上,她不斷以行動實驗,嘗試、修正後找到了解方,
如今小壁虎老師的教學部落格擁有20萬瀏覽人次的閱讀量,
老師們爭相取經他的班級經營學。
世界愈來愈複雜,
從來沒有一刻,全台10萬名的小學生導師在教室裡的角色是這麼的重要!
因為未來人才所需要的軟實力,導師透過班級經營都能使得上力!
聽來如此艱鉅的挑戰,
小壁虎老師卻將班級經營推上最高境界,那就是「躺著教」。
即使如此,學生和家長還是服你,
每天走進的就是一個理想教室:學生熱愛學習、自發共好,家長認同度高、成為夥伴。
在≪CEO思維的班級經營術≫這本書中,你可以看到:
◎班務自動化運行的組織系統如何建構與運作。
班務問題一直存在且不斷重複時,老師要做的不是更嚴格的要求學生,更不需事必躬親。找出卡住的問題點,重新設定步驟與流程,例如設置「看一眼就能完成點收」的作業繳交流程、用「怎麼辦本」培養學生解決問題的能力。
◎營造能自我管理的班級團隊,並建立制度以利層層負責。
自主管理不是只有放手讓學生自主,職前訓練不可少,透過班務的預演,精進學生的「職能」,再分組成立公司部門,每個學生都是管理職,透過師生會議協調問題,把管理權下放給學生,老師就不必再監督、叮嚀,所有人都能有自覺的管理自己與團隊。
◎孩子與不喜歡的人也能合作共事
班級就是個小型社會,在職場我們無法選擇合作對象, 透過班級經營幫助孩子學習容納異己、與所有人都能共事。透過課程活動讓學生看見人人都有優點,藉由小組座位、學習夥伴營造各種與所有人合作的機會。
◎獲得家長全力支持的心法
家長,就像是公司的股東,是希望公司共好的夥伴,親師溝通要不卑不亢,但不要關起門來埋頭苦幹。要贏得家長的心最要緊的是讓他們放心,看見老師各種做法背後的用意,同時用多元的方式讓家長參與孩子在校的學習,了解老師在教學上的作為,家長自然能心服。
本書適讀對象:
⬥想要第一次帶班就上手的新手老師
⬥想更精進班級經營技巧的資深老師
⬥想更多了解老師在想什麼的家長
⬥正在接受師培的未來教師
各界好評
在她的班經術裡,我好喜歡的是讓孩子成為更好的人,怎麼從他律變自律,找出可以施力的點推學生一把,就能讓他們積極努力收集自己的好與努力的軌跡,進而改變班級氣氛與問題。另外如何讓學生的自我管理升級,再到考前複習學會為自己負責,每一個思維、步驟、對話脈絡都清清楚楚地呈現出來。
這是一本關於班級經營的書,更是一本傳授教育心法的寶典,無論你是新手老師還是像我一樣領資深教師了,你會發現原來班級經營可以這麼玩,老師可以這樣當,學生可以這般養成。~賴秋江(資深教師)
「生命,就該浪費在美好的事物上」,每天到校忙著追查遲交的作業、忙著解決學具沒帶的問題、忙著盯著學生掃地工作做了沒？社團去了沒？這些雜事,佔盡了老師大部分的時間,也耗盡老師相對多的心力,這麼一來,進到班級,面對二十幾個孩子還能正向樂觀、熱情積極嗎？
小壁虎老師的「怎麼辦本」深深地打動了我,「怎麼辦本」代表的是老師正向的去面對孩子在成長中會發生的錯誤行為,但是老師並不需要特地花時間協助處理,取而代之的是讓孩子自己去找方法,卻又不是毫無方向的找,「怎麼辦本」可以讓孩子從其他人的經驗中學習,讓孩子自己教孩子,老師自然可以躺著教,諸如此類的好方法在書裡非常多。~黃怡嘉(教育部閱讀推手教師)
當導師們拿到這本書,學會理性安排日常學習的大小事,調配正規課程和創意教學的比例,看見每個孩子的優點,啟動他們的學習動力,那已經在現今風氣影響,不好意思表達對教育理想的感性教師們就能坦然地說出:「我成為更好的老師了!」~沈佳霓(資深教師)
在她的書中,除了看到每個孩子都是學習的主人,也看到了她透過活動凝聚全班的向心力、透過溝通撫平家長們的擔憂。小壁虎老師提供了好多精巧的撇步,閱讀此書,如果你是新手老師,你會倒吃甘蔗；如果你是資深老師,也會枯木逢春。~羊羊老師(《羊羊老師の魔法教室》創辦人)
⬥感動推薦
葉丙成｜臺灣大學電機系教授
⬥眾聲好評
羊羊老師｜《羊羊老師の魔法教室》創辦人
李佩燕｜資深教師
李衿綺｜臺北市優良教師(導師類)
呂嘉紋｜全國閱讀典範教師
沈佳霓｜資深教師
林怡辰｜ 資深教師
林用正｜屏東縣中正國小教師
洪旭亮｜podcast節目≪噗噗聊聊≫共同主持人、教育噗浪客共同創辦人
洪進益｜澎湖縣石泉國小教師
洪琬喻｜新北市昌平國小教師
陳佳釧｜新北市特殊優良教師
陳佳慧 ｜2021全國super教師
黃怡嘉｜教育部閱讀推手教師
葉惠貞｜清華大學附小資深教師
鄭雅芬｜臺北市萬福國小教師
賴秋江｜資深教師
(按姓氏筆畫排序)
