它必須是一則完整的好 「故事」;
但它的恐怖,又因為它被認為是 「?實的」。
習以為常的校園空間,
會因為「想像鬼的存在」,而變得不可思議起來⋯⋯
台大醉月湖女鬼、成大穿牆人、政大屍水宿舍、中原無頭鬼、淡江宮燈姊姊、東海女鬼橋、文大鬼電梯、淸大幽靈兒童樂園;
逆八卦的大樓、被封鎖的宿舍寢室、無人的廁所、操場上的靈異軍人、夢遊的室友、夜半跳動的籃球聲⋯⋯
為什麼「所有學校都很陰」?
為什麼許多鬼故事,起源與大放異彩的年代,總是1990年?
臺灣校園鬼故事,有別於其他國家,又反映出什麼樣的「臺灣性」?
這些流傳於不同學校,似曾相識的鬼故事,各自的起源與變化是什麼?
想像中的恐懼與興奮,又如何被校園裡的同學們所需要?
《必修!臺灣校園鬼故事考》系統性蒐集自1990年以來,流傳於網路上的各類校園鬼故事。作者以社會學與文本分析方法,從蒐集故事、追索源頭與變體痕跡,到分門別類、研究詮釋,耗時四年。全書總計收錄十大類、100則涵蓋全台高中大學的校園鬼故事,兼具接地氣的恐懼想像與研究者的分析趣味,也
引領讀者一同重返那個特殊、獨有、又愛又怕的鬼故事時刻。
但它的恐怖,又因為它被認為是 「?實的」。
習以為常的校園空間,
會因為「想像鬼的存在」,而變得不可思議起來⋯⋯
台大醉月湖女鬼、成大穿牆人、政大屍水宿舍、中原無頭鬼、淡江宮燈姊姊、東海女鬼橋、文大鬼電梯、淸大幽靈兒童樂園;
逆八卦的大樓、被封鎖的宿舍寢室、無人的廁所、操場上的靈異軍人、夢遊的室友、夜半跳動的籃球聲⋯⋯
為什麼「所有學校都很陰」?
為什麼許多鬼故事,起源與大放異彩的年代,總是1990年?
臺灣校園鬼故事,有別於其他國家,又反映出什麼樣的「臺灣性」?
這些流傳於不同學校,似曾相識的鬼故事,各自的起源與變化是什麼?
想像中的恐懼與興奮,又如何被校園裡的同學們所需要?
《必修!臺灣校園鬼故事考》系統性蒐集自1990年以來,流傳於網路上的各類校園鬼故事。作者以社會學與文本分析方法,從蒐集故事、追索源頭與變體痕跡,到分門別類、研究詮釋,耗時四年。全書總計收錄十大類、100則涵蓋全台高中大學的校園鬼故事,兼具接地氣的恐懼想像與研究者的分析趣味,也
引領讀者一同重返那個特殊、獨有、又愛又怕的鬼故事時刻。