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做一個會思考的舞蹈人─如果我能影響一位老師，那麼這些老師就能影響更多的孩子。

本書首重「切換思考路徑與引導」，啟發讀者編寫創造性舞蹈教案的思路，以及設計教案的基礎概念。能初步掌握一堂完整課程的架構，加上教師的教學原則運用與經驗積累，完成一堂有趣又富含教育目的的創造性舞蹈課不是件難事。

創造性舞蹈素有教育性舞蹈的美稱，因此在設計課程時，必須兼具教育性、藝術性甚至社會價值的思維。透過課堂的腦力激盪與動身體的過程，會讓學生有想像、思考與創意的練習空間，可以激發出各種學習能力。同時因為舞蹈本身就是種人體美感的培養，再透過不同文化薰陶，更能達到舞蹈本身具有潛移默化的藝術性，以意義的舞蹈體驗豐富學生的知識與視野。

陳亞玫 　　國立臺北藝術大學舞蹈研究所博士班 　　國際證照拉邦動作分析師(Certificated Movement Analyst） 　　國際動作教育暨教學研究發展協會理事長 　　於臺灣和北京兩地多所大學院校開辦拉邦動作分析、創造性舞蹈與身體開發工作坊。 　　戮力推動拉邦舞蹈教育核心精神，致力研發各年齡層創造性舞蹈課程。 James 　　熱愛中華文化，喜歡閱讀、思考、運動、養生的地球人，時而寧靜，時而瘋癲，時而穩重。因緣際會地有一些文字創作，描述出自己感覺很有意思的想法，也希望讀者可以從其中有所獲。