只有我們自己──而不是其他人──能決定自己是誰。~作者琳賽.華德
一切都是彩虹惹的禍？!
ＳＯＳ!粉紅認同大危機──我的存在真的重要嗎？!!!
粉紅原本每天的生活都閃耀著亮晶晶的粉紅光芒,她一直很愛她的美好世界,像是她的粉紅恐龍玩偶,或是她的寵物紅鶴菲菲,都包括在內。
可是有一天,她看見紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫二次色聚在一起,準備開彩虹歡樂派對,她開始覺得納悶:為什麼所有重要的色彩都在彩虹裡,自己竟然不在其中？……而且,如果她不在彩虹裡,是不是表示她本不算是一種色彩？!起初還興致勃勃打算幫忙籌備派對的粉紅,這下子對自己產生了嚴重的懷疑──跟《這本書是灰色的唷》裡的灰灰一樣,粉紅也遇到了色彩/身分認同大危機!!!
不過,明明生活中好多東西──冰淇淋、棉花糖、杯子蛋糕、愛心、恐龍玩偶、玩具汽車、芭雷舞裙……都是溫馨可愛的粉紅色呀。粉紅努力思考自己到底重不重要,細數有多少人喜歡她、需要她,但是她也愈來愈迷惘:如果自己真的這麼受歡迎,怎麼可能不在彩虹裡？!即使後來碰見了一群跟她一樣的「淺色」夥伴,也無法化解粉紅心中排山倒海而來的困惑與懷疑……
幸運的是,粉紅身邊有一位朋友；「過來人」灰灰會如何幫助頓失信心的粉紅,讓她明瞭不論在不在彩虹裡,自己都是獨一無二的重要存在,而重拾開心的笑容呢？……
書中的各個色彩,雖然都是以三角形為造型基礎,但巧妙運用了多種配件,例如各式各樣的帽子、搭配不同髮型的髮飾、(太陽)眼鏡、鞋子等,來帶出腳色的特質與個性。簡單可愛且極富表現力的圖像,與詼諧幽默的文字完美相得益彰。
本書特色
親子共讀「色彩繪本」新選擇
色彩認知 x 自我認同 x 社會覺察
◎作者活用了色彩性質的知識,讓他們聚合成不同的小群體──三原色、二次色、無彩色……就跟真實人生一樣,每種色彩都想找到志同道合的好友
◎透過別出心裁的設定、生動有趣的故事,引導小讀者認識色彩的基礎概念,拓展╱顛覆對色彩的感受與想像,進而勇於嘗試
◎透過書中腳色尋求自我認同的過程,引發小讀者對自我肯定與同儕╱人際相處的同理和思考
各界推薦
江學瀅｜國立臺灣師範大學美術學系副教授
周婉湘｜《一起讀、一起玩》作者和粉專主筆
姚伯勳｜蠟筆哥哥
張秀卿｜泥巴球繪本屋書店主人
陳雅媛｜「雅媛老師的繪本+」版主
鄒岱君｜義學國小美勞教師
諶淑婷｜文字工作者
◎「粉」有力推薦
專文推薦
江學瀅｜國立臺灣師範大學美術學系副教授
粉紅色是許多小女孩喜歡的顏色,卻不出現在基礎色彩學課程裡面,作者因而以兒童的眼光提出「粉紅不是一種色彩嗎？」這個令人困惑的問題。粉紅以第一人稱提出許多因「身為粉紅色」而興起的問題,才發現原來混合黑色或白色會造成不一樣的色彩結果。由於色彩的認知較為抽象,不似造型這麼具體,因此混色對兒童而言也是較難理解的。本書將色彩混入黑色與白色會形成深色或淺色的概念,融入故事中,讓兒童理解混色不是只有鮮豔色彩之間的混合,加入無彩色的黑色或白色,也會出現令人喜愛的粉紅色和不一樣的各種色彩!
張秀卿｜泥巴球繪本屋書店主人
看見自己的存在,真的很重要。當粉紅悅納自己,綻放專屬的獨特顏色,她充滿自信的說出「粉紅是快樂的色彩,快樂是為了所有人存在的。」
陳雅媛｜「雅媛老師的繪本+」版主
粉紅色出現了色彩認同危機!他問:「如果我不算色彩,那我是什麼？」
我們可能也有過(或正在想)類似困惑──我是誰？我屬於哪裡？
這是一場漫長的自我探問,來看看粉紅色怎麼找答案吧!或許會豁然開朗,也或許依然混沌。別擔心,慢慢來,我們終會找到自己。
諶淑婷｜文字工作者
孩子在追尋自我認同的過程中,必然會自我質疑、不知自己可歸屬何方,因為每個人就是那麼不同,作者透過顏色的構成與運用,讓孩子知道毋須擔心,儘管成長之路會心慌、孤單,卻也有興奮與快樂的時刻,然後知道,自己就是自己,看見自己的與眾不同最重要!
一切都是彩虹惹的禍？!
ＳＯＳ!粉紅認同大危機──我的存在真的重要嗎？!!!
粉紅原本每天的生活都閃耀著亮晶晶的粉紅光芒,她一直很愛她的美好世界,像是她的粉紅恐龍玩偶,或是她的寵物紅鶴菲菲,都包括在內。
可是有一天,她看見紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫二次色聚在一起,準備開彩虹歡樂派對,她開始覺得納悶:為什麼所有重要的色彩都在彩虹裡,自己竟然不在其中？……而且,如果她不在彩虹裡,是不是表示她本不算是一種色彩？!起初還興致勃勃打算幫忙籌備派對的粉紅,這下子對自己產生了嚴重的懷疑──跟《這本書是灰色的唷》裡的灰灰一樣,粉紅也遇到了色彩/身分認同大危機!!!
不過,明明生活中好多東西──冰淇淋、棉花糖、杯子蛋糕、愛心、恐龍玩偶、玩具汽車、芭雷舞裙……都是溫馨可愛的粉紅色呀。粉紅努力思考自己到底重不重要,細數有多少人喜歡她、需要她,但是她也愈來愈迷惘:如果自己真的這麼受歡迎,怎麼可能不在彩虹裡？!即使後來碰見了一群跟她一樣的「淺色」夥伴,也無法化解粉紅心中排山倒海而來的困惑與懷疑……
幸運的是,粉紅身邊有一位朋友；「過來人」灰灰會如何幫助頓失信心的粉紅,讓她明瞭不論在不在彩虹裡,自己都是獨一無二的重要存在,而重拾開心的笑容呢？……
書中的各個色彩,雖然都是以三角形為造型基礎,但巧妙運用了多種配件,例如各式各樣的帽子、搭配不同髮型的髮飾、(太陽)眼鏡、鞋子等,來帶出腳色的特質與個性。簡單可愛且極富表現力的圖像,與詼諧幽默的文字完美相得益彰。
本書特色
親子共讀「色彩繪本」新選擇
色彩認知 x 自我認同 x 社會覺察
◎作者活用了色彩性質的知識,讓他們聚合成不同的小群體──三原色、二次色、無彩色……就跟真實人生一樣,每種色彩都想找到志同道合的好友
◎透過別出心裁的設定、生動有趣的故事,引導小讀者認識色彩的基礎概念,拓展╱顛覆對色彩的感受與想像,進而勇於嘗試
◎透過書中腳色尋求自我認同的過程,引發小讀者對自我肯定與同儕╱人際相處的同理和思考
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粉紅色是許多小女孩喜歡的顏色,卻不出現在基礎色彩學課程裡面,作者因而以兒童的眼光提出「粉紅不是一種色彩嗎？」這個令人困惑的問題。粉紅以第一人稱提出許多因「身為粉紅色」而興起的問題,才發現原來混合黑色或白色會造成不一樣的色彩結果。由於色彩的認知較為抽象,不似造型這麼具體,因此混色對兒童而言也是較難理解的。本書將色彩混入黑色與白色會形成深色或淺色的概念,融入故事中,讓兒童理解混色不是只有鮮豔色彩之間的混合,加入無彩色的黑色或白色,也會出現令人喜愛的粉紅色和不一樣的各種色彩!
張秀卿｜泥巴球繪本屋書店主人
看見自己的存在,真的很重要。當粉紅悅納自己,綻放專屬的獨特顏色,她充滿自信的說出「粉紅是快樂的色彩,快樂是為了所有人存在的。」
陳雅媛｜「雅媛老師的繪本+」版主
粉紅色出現了色彩認同危機!他問:「如果我不算色彩,那我是什麼？」
我們可能也有過(或正在想)類似困惑──我是誰？我屬於哪裡？
這是一場漫長的自我探問,來看看粉紅色怎麼找答案吧!或許會豁然開朗,也或許依然混沌。別擔心,慢慢來,我們終會找到自己。
諶淑婷｜文字工作者
孩子在追尋自我認同的過程中,必然會自我質疑、不知自己可歸屬何方,因為每個人就是那麼不同,作者透過顏色的構成與運用,讓孩子知道毋須擔心,儘管成長之路會心慌、孤單,卻也有興奮與快樂的時刻,然後知道,自己就是自己,看見自己的與眾不同最重要!
