優質教育是人人期許的教育，可惜事實往往與願違。究其原因，主要是教育的本質與相關因素很複雜，若考慮不夠周詳，即可能造成一些政策與執行方案的錯誤與偏失。
本書即針對此議題，以全方位、系統化的模式，敘述10項推展優質教育策略及其行動方案，供關心教育的人士，舉凡政府教育決策人員、學校主管及教師、教育研究與創新學者、有志從事教育工作者、社會賢達人士、家庭長輩、父母親以及在校學生，都可各取所需，供做參照及思考之用。相信讀者們都能從中獲得一些與切身有關的教育真知與正見，為自己以及後代子孫開創一個良好的學習與成長天地。
作者簡介
彭森明
學歷：
國立臺灣師範大學
美國紐約州立大學學院分校（SUNY College at Fredonia）教育科學碩士
美國紐約州立大學水牛城分校（SUNY at Buffalo）博士
經歷：
臺灣國小、國中、高中教師
Psychometric Laboratory at UNC Chapel Hill講師
前後在美國三所民營機構主持教育專題研究
1980-2003年任職於美國教育部National Center for Education Statistics，前後主持過美國高中生長期追蹤研究計畫、教育資料分析研習班、國際教育比較研究等，以及擔任Director of Postsecondary Education Division，負責高教資料系統之建置與應用
Temple University城都內區教育問題研究中心，協助推展研究計畫
University of Maryland at College Park兼任教授，傳授大型教育資料庫之建置及資料分析方法
2003-2006年初任職國立清華大學講座教授，除授課外，亦主持全國性大學生長期追蹤調查研究，並規劃高等教育資料庫之建置
2006-2009年任職臺灣師範大學講座教授兼教育評鑑與發展研究中心主任，推展高教資料庫之建置與相關議題分析
2009-2019年定期回清華大學及中山大學擔任榮譽講座教授，進行短期講學及協助推展校務研究計畫
主要殊榮：
Association for Institutional Research傑出會員獎（May 2003）
American Educational Research Association傑出生涯貢獻獎（April 2002）
傑出校友獎：State University of New York at Buffalo（May 1990）；國立臺灣師範大學（June 2002）；新竹教育大學 (December 2002）
