來玩有趣的想像遊戲!
假裝我是爬行動物,
我有四隻腳,腳趾上有爪子。
我的皮膚有鱗片,在陸地上產卵。
假裝我是兩棲動物,
我也有四隻腳,但腳趾上沒有爪子。
我的皮膚沒有鱗片,在水中產卵。
來玩假扮遊戲認識爬行動物和兩棲動物,
你想成為什麼爬行動物和兩棲動物呢？
你知道鱷魚不是「魚」嗎？你知道其實蛇很害羞膽小的嗎？
繪本故事中,透過假扮遊戲,讓孩子從遊戲中來輕鬆學習,認識大自然的動物習性。
假裝自己是爬行動物:變色龍、鱷魚、綠蠵龜、玳瑁、象龜、鱉、守宮、蛇；
假裝自己是兩棲動物:青蛙、蟾蜍、山椒魚、蠑螈、蚓螈。
讓孩子假裝是以上爬行/兩棲等13種動物,隨文認識各種爬行/兩棲動物的同時,也可以透過小小的「問答區」,更進一步地了解該動物的特色。
依此延伸也可想一想:還能假裝是什麼爬行/兩棲動物？牠有什麼特色呢？
《假裝我是變色龍》繪本創作分享—許家瑋、鄭博真
1.創作動機和構思
每個孩子都喜歡遊戲,他們從遊戲中成長和學習。幼兒教育提倡「遊戲中學習」,讓孩子透過遊戲來激發學習興趣和潛能,培養他們動手操作、問題解決、互動合作和想像創造。《假裝我是變色龍》將幼兒遊戲的特徵導入繪本創作,期待成人引導幼兒透過閱讀文本與插圖,學習爬行/兩棲動物的科普知識,並增進語言、社會、情緒和想像創造等能力。
2.插圖設計和版面編排
對於《假裝我是變色龍》繪本的構想,首先考慮的是每個跨頁裡的主角與動物要怎麼在版面上呈現,兩棲爬行類比較多長型的動物,會以跨頁的方式,來完整呈現該動物的樣貌,像「蛇」甚至以跨頁出血的形式來呈現蛇的長度。並蒐集該種動物的棲息環境相關資訊,融合在畫面中,讓讀者除了了解該種動物外,也能了解牠所居住的環境。至於版面編排,則保持插圖和文字之間的平衡,讓讀者能夠輕鬆閱讀和理解故事。
3.使用媒材和表現
本繪本使用iPad的Procreate軟體繪製,由於這本繪本設定的讀者年齡較小,所以採用類似蠟筆材質的筆刷,以質樸的筆觸呈現,希望藉這樣的方式吸引小讀者的目光,並能夠為孩子們帶來生動、有趣的閱讀體驗。
4.用色考慮和表現
配合爬行/兩棲動物的主題,背景以藍色、綠色與大地色系為主,主角動物使用飽和度高的色彩,同時也符合該種動物實際顏色。
5.插圖的創意巧思
在繪製過程中,因為這是系列性繪本,所以和其他幾位插畫家共同討論內頁的設計,如何能夠有系列的調性。在蝴蝶頁的部分,前蝴蝶頁使用動物的剪影呈現,讓讀者在閱讀前可以玩猜猜看這些是什麼動物,後蝴蝶頁則以線稿呈現解答,我覺得這是這本繪本與讀者之間一個有趣的小互動。
6.整體的特色
這本繪本以動物科普教育為主,在插圖繪製時,主要思考希望能讓教育性繪本更加有趣、好玩。所以除了動物本體外,也有小孩角色與這些動物互動遊戲。在後續與其他插畫家的討論共識中,也加上了一些關於動物的簡單問答,提供親子共讀時,家長可以引導小孩學習的一些小知識延伸。
繪製爬行與兩棲類動物,是非常大的挑戰,因為這些動物不是平時熟悉及會畫的主題。雖然不到科學繪圖的程度,但也需要呈現符合該動物的特徵,過程中需要蒐集這些動物很多的資料與照片,並將特徵轉化為這本繪本的繪畫風格,著實花了相當多的心思與時間,最後能順利完成,真的是滿滿的成就感。希望讀者們能夠喜歡這本有趣又具有許多動物科普知識的繪本。
假裝我是爬行動物,
我有四隻腳,腳趾上有爪子。
我的皮膚有鱗片,在陸地上產卵。
假裝我是兩棲動物,
我也有四隻腳,但腳趾上沒有爪子。
我的皮膚沒有鱗片,在水中產卵。
來玩假扮遊戲認識爬行動物和兩棲動物,
你想成為什麼爬行動物和兩棲動物呢？
你知道鱷魚不是「魚」嗎？你知道其實蛇很害羞膽小的嗎？
繪本故事中,透過假扮遊戲,讓孩子從遊戲中來輕鬆學習,認識大自然的動物習性。
假裝自己是爬行動物:變色龍、鱷魚、綠蠵龜、玳瑁、象龜、鱉、守宮、蛇；
假裝自己是兩棲動物:青蛙、蟾蜍、山椒魚、蠑螈、蚓螈。
讓孩子假裝是以上爬行/兩棲等13種動物,隨文認識各種爬行/兩棲動物的同時,也可以透過小小的「問答區」,更進一步地了解該動物的特色。
依此延伸也可想一想:還能假裝是什麼爬行/兩棲動物？牠有什麼特色呢？
《假裝我是變色龍》繪本創作分享—許家瑋、鄭博真
1.創作動機和構思
每個孩子都喜歡遊戲,他們從遊戲中成長和學習。幼兒教育提倡「遊戲中學習」,讓孩子透過遊戲來激發學習興趣和潛能,培養他們動手操作、問題解決、互動合作和想像創造。《假裝我是變色龍》將幼兒遊戲的特徵導入繪本創作,期待成人引導幼兒透過閱讀文本與插圖,學習爬行/兩棲動物的科普知識,並增進語言、社會、情緒和想像創造等能力。
2.插圖設計和版面編排
對於《假裝我是變色龍》繪本的構想,首先考慮的是每個跨頁裡的主角與動物要怎麼在版面上呈現,兩棲爬行類比較多長型的動物,會以跨頁的方式,來完整呈現該動物的樣貌,像「蛇」甚至以跨頁出血的形式來呈現蛇的長度。並蒐集該種動物的棲息環境相關資訊,融合在畫面中,讓讀者除了了解該種動物外,也能了解牠所居住的環境。至於版面編排,則保持插圖和文字之間的平衡,讓讀者能夠輕鬆閱讀和理解故事。
3.使用媒材和表現
本繪本使用iPad的Procreate軟體繪製,由於這本繪本設定的讀者年齡較小,所以採用類似蠟筆材質的筆刷,以質樸的筆觸呈現,希望藉這樣的方式吸引小讀者的目光,並能夠為孩子們帶來生動、有趣的閱讀體驗。
4.用色考慮和表現
配合爬行/兩棲動物的主題,背景以藍色、綠色與大地色系為主,主角動物使用飽和度高的色彩,同時也符合該種動物實際顏色。
5.插圖的創意巧思
在繪製過程中,因為這是系列性繪本,所以和其他幾位插畫家共同討論內頁的設計,如何能夠有系列的調性。在蝴蝶頁的部分,前蝴蝶頁使用動物的剪影呈現,讓讀者在閱讀前可以玩猜猜看這些是什麼動物,後蝴蝶頁則以線稿呈現解答,我覺得這是這本繪本與讀者之間一個有趣的小互動。
6.整體的特色
這本繪本以動物科普教育為主,在插圖繪製時,主要思考希望能讓教育性繪本更加有趣、好玩。所以除了動物本體外,也有小孩角色與這些動物互動遊戲。在後續與其他插畫家的討論共識中,也加上了一些關於動物的簡單問答,提供親子共讀時,家長可以引導小孩學習的一些小知識延伸。
繪製爬行與兩棲類動物,是非常大的挑戰,因為這些動物不是平時熟悉及會畫的主題。雖然不到科學繪圖的程度,但也需要呈現符合該動物的特徵,過程中需要蒐集這些動物很多的資料與照片,並將特徵轉化為這本繪本的繪畫風格,著實花了相當多的心思與時間,最後能順利完成,真的是滿滿的成就感。希望讀者們能夠喜歡這本有趣又具有許多動物科普知識的繪本。
