本書乃為配合大學及研究所「特殊教育導論」或「特殊教育專題討論」課程之需要而編寫，包含總論和分論兩大部分，共十八章。總論有七章，包括：特殊教育基本概念；特殊教育的演進和發展；生涯發展與轉銜服務；親師合作方案與相關專業服務團隊；特殊需求學生的鑑定、安置、評量與個別化教育；原住民族資優學生的鑑定、安置與輔導；融合教育思潮與迴響；分論有十一章，係就2023年《特殊教育法》修正後所界定的各類特殊需求學生之心理與教育分別論述，依章次包括：智能障礙；視覺障礙；聽覺障礙；語言與溝通障礙；肢體障礙、腦性麻痺與身體病弱；情緒行為障礙；學習障礙；多重障礙；自閉症；發展遲緩；資賦優異。本書作者皆為一時之選，資料新穎、內容豐富，是一本特殊教育入門與精研兩宜的高水準教科書。
作者簡介
吳武典（第一、二、七章）
美國肯塔基大學哲學博士（學校心理學）
國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授
林幸台（第三章）
美國喬治亞大學教育博士（教育心理學）
國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授
杜正治（第四章）
美國堪薩斯大學哲學博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授
胡心慈（第五章）
國立臺灣師範大學教育博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任
潘裕豐（第六章）
國立彰化師範大學教育博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
林淑莉（第八章）
美國威斯康辛大學麥迪遜分校哲學博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休副教授
杞昭安（第九章）
國立彰化師範大學教育博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授
張蓓莉（第十章）
美國北科羅拉多大學教育博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授
劉惠美（第十一章）
美國華盛頓大學（西雅圖）哲學博士（聽力和語言科學）
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼系主任
佘永吉（第十二章）
國立成功大學哲學博士（醫學工程）
國立臺灣師範大學特殊教育學系副教授
洪儷瑜（第十三、十四章）
美國維吉尼亞大學哲學博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
王曉嵐（第十四章）
英國劍橋大學哲學博士（心理學）
國立臺灣師範大學特殊教育學系副教授
張千惠（第十五章）
美國德州大學奧斯汀分校哲學博士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
邱紹春（第十五章）
日本筑波大學教育碩士（特殊教育）
國立臺灣師範大學特殊教
