★80％以上的親師選擇運用專注力遊戲來改善孩子注意力不集中問題。
注意力是認知能力的基礎,良好的大範圍注意力,
有助孩子擁有更高階的專注力,全面提升學習力!
□ 學習力 □ 語言能力 □ 計畫能力
□ 記憶力 □ 空間能力 □ 控制能力
最受小朋友歡迎的專注力系列全新作品──隨身口袋版,
輕薄的專注力遊戲書,方便隨身攜帶,方便出遊、搭車、用餐時使用,隨時隨地玩出專注力。
以「集中式注意力」為基礎設計,對孩子該做的事給予正確反應,
有助於訓練孩子注意看、注意聽、注意細節等「選擇性注意力」；
增強長時間的「持續性注意力」,全面提升課業表現與生活能力。
改善以下不專注困擾:
□粗心、忘東忘西 □思慮不周、缺乏計畫
□無法等待、無法注意細節 □排斥學校作業
□說話過多、大聲喧嘩 □無法安靜端坐、到處跑來跑去
□沒有思考就行動等過動、易衝動行為
【專業推薦】
姜忠信 政治大學心理學系教授兼系主任
黃暉庭 臺安醫院院長
臧汝芬 台灣專注力研究學會理事長
曾心怡 伴旅心理治療所所長、伴旅馥心心理治療所 執行長、曾心怡臨床心理師
【如何使用這本遊戲書？】
孩子的世界就是玩的世界,藉由好玩的遊戲來培養孩子的專注力,才是最有效率的做法!但別忘囉!遊戲進行中要適時的給予孩子肯定及鼓勵。
隨身口袋版,便於攜帶,可在外出狀態下使用。進行前,盡量找到平坦的桌面,才有利紙筆遊戲。
.用對方法!以「集中式注意力」為出發點,設計出一連串注意看、注意聽
、注意細節的遊戲。
.每天陪玩10分鐘!一般約3到6個月,注意力才會有所改善,可先從每日陪玩10分鐘開始,至多30分鐘。
.鼓勵與陪伴是重點!鼓勵孩子多看、多想,當孩子答對時給予讚賞,完成時給予正向回饋。
.臨床運用確實有用!所有遊戲皆實際應用於臨床工作上,確實有助逐步提升孩子的專注力。
.5歲以上都適合玩!本遊戲書難度分為易、中、難,可依照孩子的能力並陪同進行遊戲。
注意力是認知能力的基礎,良好的大範圍注意力,
有助孩子擁有更高階的專注力,全面提升學習力!
□ 學習力 □ 語言能力 □ 計畫能力
□ 記憶力 □ 空間能力 □ 控制能力
最受小朋友歡迎的專注力系列全新作品──隨身口袋版,
輕薄的專注力遊戲書,方便隨身攜帶,方便出遊、搭車、用餐時使用,隨時隨地玩出專注力。
以「集中式注意力」為基礎設計,對孩子該做的事給予正確反應,
有助於訓練孩子注意看、注意聽、注意細節等「選擇性注意力」；
增強長時間的「持續性注意力」,全面提升課業表現與生活能力。
改善以下不專注困擾:
□粗心、忘東忘西 □思慮不周、缺乏計畫
□無法等待、無法注意細節 □排斥學校作業
□說話過多、大聲喧嘩 □無法安靜端坐、到處跑來跑去
□沒有思考就行動等過動、易衝動行為
【專業推薦】
姜忠信 政治大學心理學系教授兼系主任
黃暉庭 臺安醫院院長
臧汝芬 台灣專注力研究學會理事長
曾心怡 伴旅心理治療所所長、伴旅馥心心理治療所 執行長、曾心怡臨床心理師
【如何使用這本遊戲書？】
孩子的世界就是玩的世界,藉由好玩的遊戲來培養孩子的專注力,才是最有效率的做法!但別忘囉!遊戲進行中要適時的給予孩子肯定及鼓勵。
隨身口袋版,便於攜帶,可在外出狀態下使用。進行前,盡量找到平坦的桌面,才有利紙筆遊戲。
.用對方法!以「集中式注意力」為出發點,設計出一連串注意看、注意聽
、注意細節的遊戲。
.每天陪玩10分鐘!一般約3到6個月,注意力才會有所改善,可先從每日陪玩10分鐘開始,至多30分鐘。
.鼓勵與陪伴是重點!鼓勵孩子多看、多想,當孩子答對時給予讚賞,完成時給予正向回饋。
.臨床運用確實有用!所有遊戲皆實際應用於臨床工作上,確實有助逐步提升孩子的專注力。
.5歲以上都適合玩!本遊戲書難度分為易、中、難,可依照孩子的能力並陪同進行遊戲。
