「寫作文法」教的不是新文法,
而是善用文法的技巧、組成好讀的文章!
非常適合大四、研究所、即將進入職場的日文系學生!
特別推薦給教授日文寫作的教師,及日語編譯等職場人士!
你的文章曾被這樣說嗎？
「文體不對耶,文章像口語!」
「好像一直重複相同的字眼？」
「句子太『落落長』了,很不容易讀!」
「哪一段是你(執筆者)的意見、哪一段是一般大眾想法……看不出來!」
本書特別推薦給需要寫日文專題報告、論文的學習者、教授日文寫作的教師,甚至是需要撰寫企劃書、日語新聞編譯、採訪稿等職場人士!
豐富的教材和範例是本書最大特色,每課學習重點清楚條列,提供大量的正誤例文對照,非常適合課堂教學。協助教師縮短備課時間,解決教材難覓的困擾。即使是自學者也能透過本書,逐步培養相關知識及能力。
本書特色
1. 翻起來很嚴肅,內容其實親切易懂
本書一共14堂課,對大三以上或程度已達N2的學習者來說,內容都是已學過的文法觀念。透過例句及寫作示範,原來,將這些文法應用在寫作上,竟可以讓文章「很有樣子」!
2. 以例句或範例對照,快速抓到重點
教論文寫作的書就一定「很論文」嗎？本書每個學習重點說明清楚,簡單扼要,大量的例文取代冗長文字描述,以正誤例文對照,學習者一看就懂。
3. 題目豐富,課後練習效果最佳
每堂課結束後,還有針對全課的練習「実践 使ってみよう」,出題形式直接以論文的一部分文章(緒論、本論或結論),以填空、改寫方式讓學習者練習,全書約有30篇,方便教師作為上課素材。
4. 14個學習者最常問的問題,就在14堂課
課堂內容經過大阪大學、立命館大學、佛教大學等多所學校針對留學生試教回饋,精選出最重要的14堂課,是解決日文寫作問題的最佳幫手!以下舉出其中兩課內容為例:
￭ 敘事時態「ル形、タ形、テイル形、テイタ形」的眉角
在文章裡正確使用「テイル形」「ル形」,可以區隔「是自己的意見還是他人的意見」。
比如要陳述別人的意見、想法時,用「考えている」「考えられている」等的「テイル形」；要講自己的意見、想法時用「考える」「考えられる」等的「ル形」。又比如在報告中敘述過去事情發生的經過是用「タ形」,但若從圖表或資料中引述,即使是過去發生的事也要用「テイル形」。
￭ 指示代名詞「ア、コ、ソ系列」的學問
代名詞真是最初級的文法了,在N5就學過了!大家可想過「ア系列指示代名詞(あの、あれ、ああ)通常不會出現在論文或報告中？
而在一般文章裡(不一定要是論文或報告),依據上下文或執筆者的表達有些情況特定用「この」,有些情況特定用「その」,而在兩者都可用的句子裡,「この」「その」所表達出的意思是不一樣的!
而是善用文法的技巧、組成好讀的文章!
非常適合大四、研究所、即將進入職場的日文系學生!
特別推薦給教授日文寫作的教師,及日語編譯等職場人士!
你的文章曾被這樣說嗎？
「文體不對耶,文章像口語!」
「好像一直重複相同的字眼？」
「句子太『落落長』了,很不容易讀!」
「哪一段是你(執筆者)的意見、哪一段是一般大眾想法……看不出來!」
本書特別推薦給需要寫日文專題報告、論文的學習者、教授日文寫作的教師,甚至是需要撰寫企劃書、日語新聞編譯、採訪稿等職場人士!
豐富的教材和範例是本書最大特色,每課學習重點清楚條列,提供大量的正誤例文對照,非常適合課堂教學。協助教師縮短備課時間,解決教材難覓的困擾。即使是自學者也能透過本書,逐步培養相關知識及能力。
本書特色
1. 翻起來很嚴肅,內容其實親切易懂
本書一共14堂課,對大三以上或程度已達N2的學習者來說,內容都是已學過的文法觀念。透過例句及寫作示範,原來,將這些文法應用在寫作上,竟可以讓文章「很有樣子」!
2. 以例句或範例對照,快速抓到重點
教論文寫作的書就一定「很論文」嗎？本書每個學習重點說明清楚,簡單扼要,大量的例文取代冗長文字描述,以正誤例文對照,學習者一看就懂。
3. 題目豐富,課後練習效果最佳
每堂課結束後,還有針對全課的練習「実践 使ってみよう」,出題形式直接以論文的一部分文章(緒論、本論或結論),以填空、改寫方式讓學習者練習,全書約有30篇,方便教師作為上課素材。
4. 14個學習者最常問的問題,就在14堂課
課堂內容經過大阪大學、立命館大學、佛教大學等多所學校針對留學生試教回饋,精選出最重要的14堂課,是解決日文寫作問題的最佳幫手!以下舉出其中兩課內容為例:
￭ 敘事時態「ル形、タ形、テイル形、テイタ形」的眉角
在文章裡正確使用「テイル形」「ル形」,可以區隔「是自己的意見還是他人的意見」。
比如要陳述別人的意見、想法時,用「考えている」「考えられている」等的「テイル形」；要講自己的意見、想法時用「考える」「考えられる」等的「ル形」。又比如在報告中敘述過去事情發生的經過是用「タ形」,但若從圖表或資料中引述,即使是過去發生的事也要用「テイル形」。
￭ 指示代名詞「ア、コ、ソ系列」的學問
代名詞真是最初級的文法了,在N5就學過了!大家可想過「ア系列指示代名詞(あの、あれ、ああ)通常不會出現在論文或報告中？
而在一般文章裡(不一定要是論文或報告),依據上下文或執筆者的表達有些情況特定用「この」,有些情況特定用「その」,而在兩者都可用的句子裡,「この」「その」所表達出的意思是不一樣的!
